本文關(guān)鍵詞：“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策執(zhí)行分析

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【摘要】：“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策是在教育部、財(cái)政部的統(tǒng)籌規(guī)劃及指導(dǎo)下，中央財(cái)政進(jìn)行專項(xiàng)撥款專門支持中西部省份按照“國(guó)培計(jì)劃”總體要求所實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。是通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形式的教學(xué)培訓(xùn)，以達(dá)到提高農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平的目的。 本文通過(guò)從政策本身、政策目標(biāo)群體、政策執(zhí)行主體、政策執(zhí)行環(huán)境四個(gè)維度對(duì)河北省Ｚ縣的“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策的執(zhí)行現(xiàn)狀進(jìn)行研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析出當(dāng)前“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策執(zhí)行的現(xiàn)狀及影響因素，以及該政策在執(zhí)行中存在的問(wèn)題：一、政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)各部門間缺乏溝通協(xié)調(diào)；二、政策執(zhí)行主體手段單一；三、政策實(shí)施方案的模糊性，執(zhí)行主體不易把握；四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)繁復(fù)，教師掌握度不足；五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)監(jiān)控不到位，效果不理想；六、目標(biāo)群體對(duì)政策理解不到位，缺乏內(nèi)驅(qū)力；七、目標(biāo)群體課程壓力大，培訓(xùn)效果不理想；八、政策執(zhí)行缺乏社會(huì)認(rèn)同度；九、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不足。并且從政策執(zhí)行主體、政策本身、政策目標(biāo)群體、政策執(zhí)行環(huán)境四個(gè)方面提出了相應(yīng)對(duì)策：一、要提高政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)溝通；二、積極進(jìn)行宣傳引導(dǎo)工作，增強(qiáng)政策目標(biāo)群體對(duì)政策的認(rèn)同感；三、改革評(píng)價(jià)導(dǎo)向，提高參與度；四、加強(qiáng)組織和學(xué)校支持服務(wù)等建議。
【關(guān)鍵詞】：國(guó)培計(jì)劃 遠(yuǎn)程培訓(xùn) 政策執(zhí)行
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-10
• 第一章 緒論10-22
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義10-11
• 1.2.2 實(shí)踐意義11
• 1.3 研究思路和方法11-12
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 1.4 研究的創(chuàng)新與不足12-13
• 1.5 文獻(xiàn)綜述13-20
• 1.5.1 關(guān)于政策執(zhí)行的相關(guān)研究13-15
• 1.5.2 關(guān)于政策執(zhí)行模式的相關(guān)研究15
• 1.5.3 教育政策執(zhí)行的研究現(xiàn)狀15-17
• 1.5.4 “國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策的研究現(xiàn)狀17-20
• 1.6 概念界定20-22
• 1.6.1 政策執(zhí)行20
• 1.6.2 教育政策執(zhí)行20-21
• 1.6.3 國(guó)培計(jì)劃21
• 1.6.4 “國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策21-22
• 第二章 政策執(zhí)行的理論基礎(chǔ)22-29
• 2.1 政策執(zhí)行的模型22-26
• 2.1.1 執(zhí)行循環(huán)模型22-23
• 2.1.2 政策的系統(tǒng)模型23-24
• 2.1.3 政策的執(zhí)行綜合模型24-25
• 2.1.4 政策的執(zhí)行過(guò)程模型25-26
• 2.2 影響政策執(zhí)行的因素26-29
• 2.2.1 政策執(zhí)行主體26-27
• 2.2.2 政策本身27
• 2.2.3 政策目標(biāo)群體27
• 2.2.4 政策執(zhí)行環(huán)境27-29
• 第三章 “國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策執(zhí)行現(xiàn)狀29-39
• 3.1 農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查及分析29-31
• 3.1.1 調(diào)查問(wèn)卷的編制29
• 3.1.2 調(diào)查的基本情況29-31
• 3.2 政策執(zhí)行效果分析31-39
• 3.2.1 參培教師在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)情況31-34
• 3.2.2 政策目標(biāo)達(dá)成情況34-36
• 3.2.3 政策執(zhí)行的的滿意度36-37
• 3.2.4 政策執(zhí)行的附帶效果情況37-39
• 第四章 農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的政策執(zhí)行影響因素問(wèn)題分析39-49
• 4.1 政策執(zhí)行主體39-42
• 4.1.1 執(zhí)行機(jī)構(gòu)39-40
• 4.1.2 政策執(zhí)行人員40-42
• 4.2 政策本身42-43
• 4.3 目標(biāo)群體43-47
• 4.4 政策環(huán)境47-49
• 第五章 “國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策執(zhí)行存在的問(wèn)題及成因49-54
• 5.1 政策執(zhí)行主體49-50
• 5.1.1 政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)各部門間的溝通協(xié)調(diào)不到位49
• 5.1.2 政策執(zhí)行主體手段單一49-50
• 5.2 政策本身50-51
• 5.2.1 政策實(shí)施方案的模糊性，執(zhí)行主體不易把握50
• 5.2.2 參培教師的的遴選機(jī)制存在缺陷50-51
• 5.2.3 遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)繁復(fù)，教師掌握度不高51
• 5.2.4 遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)監(jiān)控不到位，效果不理想51
• 5.3 政策執(zhí)行的目標(biāo)群體51-52
• 5.3.1 目標(biāo)群體對(duì)政策理解不到位，內(nèi)驅(qū)力有所欠缺51-52
• 5.3.2 目標(biāo)群體課程壓力大，培訓(xùn)效果不理想52
• 5.3.3 目標(biāo)群體計(jì)算機(jī)掌握程度不足，，培訓(xùn)平臺(tái)的實(shí)際操作能力薄弱52
• 5.4 政策的執(zhí)行環(huán)境52-54
• 5.4.1 政策執(zhí)行缺乏社會(huì)認(rèn)可度52-53
• 5.4.2 培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不足53-54
• 第六章 完善“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)政策執(zhí)行的策略建議54-59
• 6.1 提高政策執(zhí)行主體素質(zhì)，優(yōu)化主體結(jié)構(gòu)54-55
• 6.1.1 提高政策執(zhí)行者的素質(zhì)，保障政策的有效執(zhí)行54-55
• 6.1.2 全面兼顧，科學(xué)分配執(zhí)行組織間的權(quán)責(zé)關(guān)系55
• 6.2 加強(qiáng)政策宣傳教育工作，提高政策執(zhí)行者和目標(biāo)群體對(duì)政策的認(rèn)同感55
• 6.3 完善政策制定體系，提升政策質(zhì)量55-57
• 6.3.1 健全遴選機(jī)制56
• 6.3.2 改革考核評(píng)價(jià)導(dǎo)向，提高參與度56
• 6.3.3 加強(qiáng)政策的組織和學(xué)習(xí)支持服務(wù)56-57
• 6.3.4 完善監(jiān)管機(jī)制57
• 6.4 增強(qiáng)培訓(xùn)目標(biāo)群體的內(nèi)驅(qū)力57-59
• 第七章 研究結(jié)語(yǔ)59-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 附錄64-69
• 攻讀碩士期間公開(kāi)發(fā)表的論文69-70
• 致謝70-71

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：855197