本文關(guān)鍵詞：淺析“家校合作”在特殊兒童心理教育中的價(jià)值及策略——以學(xué)校第二課堂教育模式機(jī)制為視角

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【摘要】："家校合作"是學(xué)校第二課堂教育模式的一種新的運(yùn)作理念和模式,它試圖通過家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合理整合,為特殊兒童的心理教育提供一個(gè)更有效的教育環(huán)境.本文從創(chuàng)新學(xué)生第二課堂教育模式和機(jī)制的視角出發(fā),嘗試從教學(xué)主體、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)體系等角度分析"家校合作"在特殊兒童心理教育中的價(jià)值,并提出特殊兒童心理教育中"家校合作"的具體策略.
【作者單位】： 哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 家校合作 特殊兒童 心理教育 價(jià)值 策略
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(1252xs343)
【分類號(hào)】：G441;G760
【正文快照】： 自上世紀(jì)90年代開始,“家校合作”作為一種新的教育教學(xué)運(yùn)作理念和方式,在美國等發(fā)達(dá)國家逐步興起,并迅速成為學(xué)校第二課堂教育改革的一項(xiàng)新對(duì)策,逐漸拓展到特殊教育領(lǐng)域.近年來,我國教育界也努力引進(jìn)并積極實(shí)踐這一新思路和新理念,許多地區(qū)結(jié)合本土特點(diǎn),構(gòu)建新的模式,從而極

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本文編號(hào)：854523