本文關(guān)鍵詞：淺析“家校合作”在特殊兒童心理教育中的價值及策略——以學校第二課堂教育模式機制為視角

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【摘要】："家校合作"是學校第二課堂教育模式的一種新的運作理念和模式,它試圖通過家庭教育和學校教育的優(yōu)勢互補、合理整合,為特殊兒童的心理教育提供一個更有效的教育環(huán)境.本文從創(chuàng)新學生第二課堂教育模式和機制的視角出發(fā),嘗試從教學主體、教學目標、教學方法、教學資源和教學體系等角度分析"家校合作"在特殊兒童心理教育中的價值,并提出特殊兒童心理教育中"家校合作"的具體策略.
【作者單位】： 哈爾濱工程大學人文社會科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 家校合作 特殊兒童 心理教育 價值 策略
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目(1252xs343)
【分類號】：G441;G760
【正文快照】： 自上世紀90年代開始,“家校合作”作為一種新的教育教學運作理念和方式,在美國等發(fā)達國家逐步興起,并迅速成為學校第二課堂教育改革的一項新對策,逐漸拓展到特殊教育領(lǐng)域.近年來,我國教育界也努力引進并積極實踐這一新思路和新理念,許多地區(qū)結(jié)合本土特點,構(gòu)建新的模式,從而極

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本文編號：854523