本文關(guān)鍵詞：中小學教師二維心理健康測量系統(tǒng)編制與篩查

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【摘要】：基于凱耶斯的積極-消極心理水平獨立二維理論,編制了中小學教師二維心理健康測量系統(tǒng),并對北京市中小學教師的心理健康水平進行篩查。二維測量系統(tǒng)包含積極心理與消極心理兩個部分,積極心理包含積極情緒、積極心理功能及積極人際關(guān)系三大部分。其中,積極心理功能包含個人成長、環(huán)境掌控、生活目的和自我接納4個維度,積極人際關(guān)系包含人際信念、愛的能力、寬容和感恩4個維度。數(shù)據(jù)分析表明:測評系統(tǒng)χ2檢驗p.001,符合積極心理與消極心理相對獨立的假設;在信度檢驗中,所有的維度一致性信度及分半信度均為0.7以上,符合測量學標準;教師對自己的積極心理評價分數(shù)較高,心理豐盈程度高于美國,部分健康者占37%,消極心理與流行病調(diào)查相當。
【作者單位】： 北京師范大學心理學院;北京師范大學臨床與咨詢心理研究所;北京教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學教師 積極心理學 積極心理二維模型 心理健康測量系統(tǒng)
【基金】：北京市教育委員會委托課題“中小學教師心理健康教育與評估系統(tǒng)的研究與應用” 北京市教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度重點課題“中小學教師心理健康狀況與對策研究”(AIA11154) 國家科技支撐計劃課題“基于學校-家庭一體化的縱向心理健康教育和心理疏導的應用示范研究”(2012BAI36B03)的研究成果
【分類號】：G449
【正文快照】： 劉翔平北京師范大學心理學院教授博士生導師臨床與咨詢心理研究所所長100875冉俐雯王碩北京師范大學心理學院博士生100875曹新美北京教育學院副教授100120曾祥龍于是北京師范大學心理學院100875劉翔平冉俐雯王碩曹新美曾祥龍于是一、從一維走向二維的心理健康測量中小學教師的

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1 肖e

本文編號：805041