本文關(guān)鍵詞：低齡兒童厭學量表的編制

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【摘要】：本研究以厭學現(xiàn)象為基礎，旨在編制一套方便可行的評價工具來協(xié)助學校篩查低齡兒童厭學的問題并輔導學生改善學習狀況。研究編制的“低齡兒童厭學量表”包括四個維度：第一個維度為學習表現(xiàn)，包含6個題項；第二個為消極情緒態(tài)度，包含7個題項；第三個為外部歸因，包含5個題項；第四個為學習低效能感，包含4個題項，，共計22個題項。研究所形成的量表維度基本符合研究構(gòu)想的維度劃分。量表中保留下來的四個維度符合研究構(gòu)想中五個維度的劃分中的三個維度，分別是：學習表現(xiàn)、情緒態(tài)度、學習效能感低。還有一個維度在量表中形成的外歸因厭學與構(gòu)想中的學習氛圍有接近和重合之處。經(jīng)檢驗本量表的信效度結(jié)果符合測量學的標準，令人滿意。在信度上，4個因素的克隆巴赫α系數(shù)即內(nèi)部一致性系數(shù),為0.588到0.834，達到0.01的顯著水平。本量表的建構(gòu)效度建立在在職教師訪談和專家咨詢基礎上，以因素分析的結(jié)果為依據(jù)均顯示良好。在模型的建構(gòu)和修正上使用結(jié)構(gòu)方程模型，得出RMSEA為0.028；NNFI為0.98；CFA為0.98的高擬合指數(shù)。最后研究者對于量表的應用提出建議。
【關(guān)鍵詞】：低齡兒童 厭學 量表
【學位授予單位】：贛南師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-7
• 第1章 文獻綜述7-14
• 1.1 研究現(xiàn)狀及理論基礎7-11
• 1.1.1 國外研究分析7-10
• 1.1.2 國內(nèi)研究10-11
• 1.2 問題的提出11-12
• 1.3 相關(guān)概念的界定12-13
• 1.3.1 低齡兒童12
• 1.3.2 厭學的界定12-13
• 1.4 本研究的構(gòu)想13-14
• 第2章 量表編制過程14-38
• 2.1 量表題項來源14
• 2.2 預測驗數(shù)據(jù)收集及處理14-18
• 2.3 探索性因素分析18-37
• 2.4 小結(jié)37-38
• 第3章 量表的模型建構(gòu)和修正38-48
• 3.1 量表的模型建立38-42
• 3.2 模型的修正42-47
• 3.3 選擇最優(yōu)模型47-48
• 第4章 量表的信效度分析48-49
• 4.1 信度分析48
• 4.2 效度分析48-49
• 第5章 討論與結(jié)論49-52
• 5.1 討論49-50
• 5.2 結(jié)論50-52
• 參考文獻52-54
• 致謝54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：804966