本文關鍵詞：教育能否讓我們更健康——基于2010年中國綜合社會調(diào)查的城鄉(xiāng)比較分析

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【摘要】：現(xiàn)代社會,教育成就對個體生活的影響不僅體現(xiàn)為勞動力市場上的經(jīng)濟回報,還體現(xiàn)為諸多"非物質(zhì)性回報"�；谥袊C合社會調(diào)查2010年的全國數(shù)據(jù),對城鄉(xiāng)之間教育成就健康回報的差異及其中介因素的分析結果顯示:教育對城鄉(xiāng)居民健康都具有正向回報,但農(nóng)村與城市居民在義務教育與高中教育不同階段所體現(xiàn)出的健康回報有所不同,這或可歸因于城鄉(xiāng)之間義務教育質(zhì)量上的差距。因此,普及農(nóng)村高中教育以及在教育"質(zhì)量"而非單純"數(shù)量"上進一步促進"城鄉(xiāng)一體化"應成為相關教育政策的題中之義。
【作者單位】： 復旦大學社會學系;
【關鍵詞】： 教育成就 健康水平 經(jīng)濟地位 健康習慣 人力資本
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“當代中國教育成就對健康狀況的影響”(13YJC840014) 教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“我國目前社會階層狀況研究”(08JZD0024) 復旦大學“985工程”三期整體推進社會科學研究項目(2011SHKXZD008)的資助
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、引言教育成就會對現(xiàn)代社會個體生活的諸多方面產(chǎn)生巨大影響,因而代表了一種重要的自致性社會身份。①長期以來,針對教育成就的社會科學研究主要關注“物質(zhì)性的”回報,考察人們?nèi)绾瓮ㄟ^教育來提升諸如收入水平、職業(yè)地位等勞動力市場①囿本研究得到教育部人文社會科學研究

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本文編號：790938