本文關鍵詞：制度性自我選擇與自我放棄的歷程——對農民工子弟學校文化的個案研究

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【摘要】：流動兒童尤其是農民工子弟的教育問題是一項重要的社會學議題。近年有學者從反學校文化的視角出發(fā)開展了頗有意義的探索,但是這些以探索"子弟們"自主性或能動性為出發(fā)點的經驗研究,最終均以消解農民工子弟反學校文化的獨立性和自主性為基本結論。通過對一所農民工子弟校各個年級學生實際流動的動態(tài)考察,本文發(fā)現農民工子弟校的反學校文化有一個逐漸生成的過程,即從"制度性自我選擇"逐漸過渡到"制度性自我放棄"的演化過程。學校往往包含著制度性自我選擇與自我放棄的雙重奏,而不是一種單一的文化。本文通過一個具體案例揭示了農民工子弟反學校文化的真實性及其力量,并在現有研究的基礎上,對農民工子弟學校文化的社會意義進行了詮釋,以更深入地理解教育—社會再生產的機制。
【作者單位】： 中國農業(yè)大學人文與發(fā)展學院社會學系;
【關鍵詞】： 制度性自我選擇 自我放棄 農民工子弟 反學校文化
【基金】：國家社會科學基金青年項目(08CSH001) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項(2010JS064)
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、研究問題及其理論背景流動兒童尤其是農民工隨遷子女的教育問題之所以是一項重要的社會學議題,首先在于這一議題涉及一個規(guī)模龐大社會群體的生存發(fā)展狀況,這一群體的命運無疑與轉型中國及其社會格局有莫大的關聯。全國婦聯發(fā)布的報告指出,全國流動兒童規(guī)模達到3581萬,其中

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