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互聯(lián)網(wǎng)資源交互任務(wù)教學(xué)法對新漢語水平考試影響研究——以菲律賓紅溪禮示大學(xué)漢語選修課教學(xué)為例

發(fā)布時間:2017-08-29 17:03

  本文關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)資源交互任務(wù)教學(xué)法對新漢語水平考試影響研究——以菲律賓紅溪禮示大學(xué)漢語選修課教學(xué)為例


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【摘要】:本文通過對菲律賓紅溪禮示大學(xué)孔子學(xué)院漢語學(xué)習(xí)者的漢語教學(xué)實驗研究,證明互聯(lián)網(wǎng)資源交互任務(wù)教學(xué)法的確有助于漢語學(xué)習(xí)成績的提高,采用互聯(lián)網(wǎng)資源交互任務(wù)教學(xué)法與漢語學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)。
【作者單位】: 福建師范大學(xué)海外教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)資源 交互任務(wù)教學(xué)法 HSK
【基金】:福建省教育廳B類項目“基于互聯(lián)網(wǎng)資源交互任務(wù)的漢語學(xué)習(xí)興趣發(fā)展機制研究”的結(jié)題論文,項目編號JB13084S
【分類號】:H195;G434
【正文快照】: 據(jù)國家漢語水平考試委員會辦公室(以下簡稱漢辦)統(tǒng)計,截至2013年,全世界漢語學(xué)習(xí)者的人數(shù)將超過1.5億(數(shù)據(jù)源自光明網(wǎng))。自2009年新漢語水平考試(HSK)開考以來,截至2014年,參加HSK的人數(shù)已達807617人。新HSK是一項國際漢語能力標(biāo)準化考試,重點考查漢語非第一語言的考生在生活

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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3 涂陽軍;姚利民;;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展研究述評及其啟示[J];外國教育研究;2012年04期

4 余千華;樊葳葳;陳琴;;漢語學(xué)習(xí)者話題興趣及其與對外漢語教材話題匹配情況調(diào)查研究[J];語言教學(xué)與研究;2012年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 王小芳;郭飛君;;主體視域下大學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)[J];長春師范大學(xué)學(xué)報;2014年12期

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7 季薇;;初中文言文趣味教學(xué)方法探討[J];文學(xué)教育(中);2012年02期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 褚興媛;大學(xué)英語教材與學(xué)習(xí)者話題興趣匹配情況調(diào)查研究[D];華中科技大學(xué);2012年

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10 常金鎖;對外漢語中級綜合教材課文話題分析研究[D];西北大學(xué);2013年

【二級參考文獻】

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2 金玉奎;;談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2006年01期

3 相佃國,王志法,秦軍,王伯祥;化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的測量——高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣水平的調(diào)查報告[J];化學(xué)教育;2000年12期

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5 吳會菊;新課程 新觀念 新做法[J];化學(xué)教育;2005年S1期

6 涂陽軍;張曉明;;領(lǐng)域?qū)W習(xí)模型研究述評[J];高等工程教育研究;2007年06期

7 涂陽軍;陳建文;;先前背景知識、興趣與閱讀理解之關(guān)系研究[J];心理研究;2009年03期

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9 周雪林;淺談外語教材評估標(biāo)準[J];外語界;1996年02期

10 汲傳波;對外漢語口語教材的話題選擇[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2005年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 涂陽軍;先前背景知識、興趣與閱讀理解之關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2006年

【相似文獻】

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2 王巖,毛麗珍;“任務(wù)教學(xué)法”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年03期

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2 宋蕾;;基于多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)英語任務(wù)教學(xué)法實證研究[A];語言與文化研究(第十輯)[C];2012年

3 焦惠曉;;任務(wù)教學(xué)法在高職英語閱讀教學(xué)中的運用[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第4卷)[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 長春汽車工業(yè)高等?茖W(xué)校 王黎;基于任務(wù)教學(xué)法的高職高專英語教學(xué)[N];山西青年報;2013年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 蔣亞君;對任務(wù)教學(xué)法在英語寫作教學(xué)中有效性的評估[D];蘇州大學(xué);2003年

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5 孔文;任務(wù)教學(xué)法與英語專業(yè)學(xué)生綜合能力的提高[D];山東大學(xué);2008年

6 欒孌;從任務(wù)教學(xué)法談精讀練習(xí)的設(shè)計[D];西北工業(yè)大學(xué);2004年

7 朱彬鑫;任務(wù)教學(xué)法在大學(xué)日語專業(yè)會話教學(xué)中應(yīng)用的利弊初探[D];西南大學(xué);2008年

8 宛鵬云;運用任務(wù)教學(xué)法提高大學(xué)英語寫作水平[D];武漢大學(xué);2005年

9 周茜;任務(wù)教學(xué)法在專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];重慶大學(xué);2004年

10 藺啟東;以任務(wù)教學(xué)法提高大學(xué)生英語寫作能力的可行性研究[D];清華大學(xué);2004年

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本文編號:754406

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