本文關(guān)鍵詞：師生問答的心理效應(yīng)研究

  更多相關(guān)文章： 心理效應(yīng) 提問和回答 課堂教學(xué)

【摘要】：師生問答是教學(xué)中最常用的交流行為。教師與學(xué)生、提問與回答之間的關(guān)系可以從心理效應(yīng)層面加以研究和認(rèn)識。心理效應(yīng)能夠幫助教師認(rèn)識到學(xué)生回答問題的目的及所出現(xiàn)的問題。應(yīng)從教師和學(xué)生兩個層面采取相應(yīng)的對策,促進(jìn)師生問答的順利進(jìn)行。
【作者單位】： 南陽理工學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理效應(yīng) 提問和回答 課堂教學(xué)
【分類號】：G441
【正文快照】： 師生問答是教學(xué)中最常用的交流行為[1]。在教與學(xué)這對矛盾中,學(xué)生是主體,課堂上學(xué)生回答教師的提問是體現(xiàn)這種主體作用的一個重要方面。Wigle和Stanley認(rèn)為,教師的課堂提問能夠使所有學(xué)生積極卷入學(xué)習(xí)過程,激發(fā)所有學(xué)生積極思考,使學(xué)生卷入高水平的思維過程[2]。教師也可根據(jù)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 屈社明;;英語多元問答教學(xué)法研究[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版);2011年06期

2 崔家軍;;關(guān)于提升英語教師提問藝術(shù)的研究[J];湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2013年09期

3 許紹康;;教師課堂提問研究進(jìn)展[J];心理研究;2008年03期

4 嚴(yán)啟英;;高校課堂教學(xué)中的“記名”心理效應(yīng)[J];廣西梧州師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2005年04期

5 袁志強;郭李琴;;合作原則視角下的大學(xué)英語課堂教師提問的調(diào)查與分析——以玉林師范學(xué)院為例[J];玉林師范學(xué)院學(xué)報;2010年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭麗鳳;邱榮祖;周新年;;在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

2 海鷹;;心理學(xué)技術(shù)在班級管理中的運用[J];長沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2009年06期

3 石慧敏;劉京林;;淺析危機事件中謠言傳播的心理效應(yīng)[J];湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

4 劉美桃;;高校文庫應(yīng)在開放借閱中以“用”促“藏”[J];貴圖學(xué)刊;2011年02期

5 李巖;李瑩;;淺談高校輔導(dǎo)員應(yīng)重視的心理效應(yīng)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年29期

6 孫天聰;;淺談心理效應(yīng)在中職教育中的應(yīng)用[J];時代教育;2012年17期

7 王陽;;Grice的合作原則與高職英語課堂提問[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年11期

8 李健;辛德成;楊亞威;;大學(xué)生拖延心理分析[J];才智;2013年33期

9 安福勇;李慧;黎寧;吳甜;;中學(xué)英語課堂提問和反饋觀察量表修訂[J];瘋狂英語(教師版);2014年01期

10 徐曉冬;劉文彬;王軍;劉立佳;;淺談心理效應(yīng)在研究生教學(xué)中的積極作用[J];大學(xué)教育;2014年10期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔姍;對話視域下幼兒教師提問的研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 鄧育林;初中數(shù)學(xué)課堂提問的師生心理分析與優(yōu)化方法研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 周雙;小學(xué)語文課堂中教師的有效提問研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 賈云玲;小學(xué)課堂提問的問題及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 呂蠶;高校招生宣傳策略研究[D];成都理工大學(xué);2011年

6 姚金鳳;中學(xué)思想品德課堂提問有效性的研究[D];南京師范大學(xué);2011年

7 薛村波;股價波動的經(jīng)濟學(xué)分析及其應(yīng)用[D];天津大學(xué);2006年

8 鄧瓊;網(wǎng)絡(luò)輿論的控制和引導(dǎo)[D];暨南大學(xué);2007年

9 吳璇;病毒式營銷在國內(nèi)SNS網(wǎng)站推廣中的應(yīng)用探析[D];廈門大學(xué);2009年

10 孔瑋;人際傳播視野下的SNS研究[D];蘭州大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 宋振韶,張西超,徐世勇;課堂提問的模式、功能及其實施途徑[J];教育科學(xué)研究;2004年01期

2 孫曉云,何敏;英語口語教學(xué)中的提問策略[J];重慶三峽學(xué)院學(xué)報;2003年02期

3 申繼亮,李茵;教師課堂提問行為的心理功能和評價[J];上海教育科研;1998年06期

4 周星,周韻;大學(xué)英語課堂教師話語的調(diào)查與分析[J];外語教學(xué)與研究;2002年01期

5 胡青球,埃德·尼可森,陳煒;大學(xué)英語教師課堂提問模式調(diào)查分析[J];外語界;2004年06期

6 趙曉紅;大學(xué)英語閱讀課教師話語的調(diào)查與分析[J];外語界;1998年02期

7 咸修斌;孫曉麗;;自然模式亦或教學(xué)模式——基于大學(xué)英語優(yōu)秀教師課堂話語語料的分析[J];外語與外語教學(xué);2007年05期

8 吳德芳,吳蘇春;論課堂教學(xué)中的學(xué)生提問[J];江西教育科研;2002年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳錫改;論評定效應(yīng)[J];中國教育學(xué)刊;2000年04期

2 曾碧元;常見的心理效應(yīng)與大學(xué)生心理健康教育[J];湖北民族學(xué)院學(xué)報(醫(yī)學(xué)版);2000年02期

3 楊麗華;運動的心理效應(yīng)[J];西江大學(xué)學(xué)報;2000年02期

4 王丹;課堂教學(xué)中的師生心理效應(yīng)[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2003年05期

5 梁春生;張淑芬;;企業(yè)形象建設(shè)中應(yīng)注意的幾個“效應(yīng)”[J];公關(guān)世界;2004年05期

6 潘東良;批評的心理效應(yīng)及其策略[J];教學(xué)與管理;2004年05期

7 周如俊;校長可巧用心理效應(yīng)[J];中小學(xué)管理;2005年06期

8 葉玉海;幾種心理效應(yīng)對教育教學(xué)的啟示[J];人民教育;2005年12期

9 陳振林;;身邊心理效應(yīng)給教師的啟示[J];新課程研究(教育研究與實驗);2005年08期

10 張芳平;;淺談心理效應(yīng)在“差生”轉(zhuǎn)化工作中的應(yīng)用[J];大學(xué)時代;2006年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁福全;;幾種心理效應(yīng)對于學(xué)生教育的若干啟示[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第五屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

2 尹亞萍;;合理應(yīng)用心理效應(yīng),不斷提高管理成效[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

3 郭瑩;張力為;;比賽預(yù)案的心理效應(yīng)——執(zhí)行意向的概念及其對自控?fù)p耗的影響[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(3)[C];2011年

4 趙自然;;小議“過度效應(yīng)”[A];北京市社會心理學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2007年

5 錢才云;余慧;;建筑內(nèi)外環(huán)境與心理效應(yīng)[A];中國建筑學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

6 張淑蘭;;試論校園環(huán)境的心理效應(yīng)[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

7 鄭艷宇;;試析心理效應(yīng)在教育過程的運用[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

8 史玉君;;作文教學(xué)的心靈處方——談心理效應(yīng)在作文教學(xué)中的應(yīng)用[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

9 肖萍;劉成林;;引心理效應(yīng)之水澆灌學(xué)生的心田[A];中國職教學(xué)會德育教育工作委員會德育教學(xué)研究會2010年年會論文集[C];2010年

10 陸翔芬;;談班級健身區(qū)域的構(gòu)建[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸基宗;心理效應(yīng)左右藥效[N];健康報;2006年

2 王金龍;教育中的64個心理效應(yīng)[N];中國教育報;2006年

3 肖祥云;藥物的心理效應(yīng)[N];健康報;2005年

4 劉文;藥物作用與患者的心理關(guān)系[N];農(nóng)村醫(yī)藥報（漢）;2008年

5 記者 江周;用藥靈不靈還要看心情[N];醫(yī)藥導(dǎo)報;2008年

6 孟懷東;藥物的心理效應(yīng)[N];醫(yī)藥經(jīng)濟報;2002年

7 萊蕪市花園學(xué)校幼兒園 卓霞;心理效應(yīng)在幼教工作中的運用[N];萊蕪日報;2011年

8 夏華;走出不良的心理效應(yīng)[N];華夏時報;2005年

9 肖祥云;藥物的生理效應(yīng)與心理效應(yīng)[N];工人日報;2001年

10 ;關(guān)注學(xué)生心理效應(yīng) 提高課堂教學(xué)效率[N];中國電腦教育報;2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 呂芳平;初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)背景下心理效應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用與探究[D];蘇州大學(xué);2013年

2 陳璐;展示設(shè)計中光物演色的心理效應(yīng)及傳達(dá)作用[D];天津美術(shù)學(xué)院;2011年

3 李娜;服裝陳列空間構(gòu)成與消費者心理效應(yīng)的研究[D];大連工業(yè)大學(xué);2011年

4 王子健;流行色的心理效應(yīng)在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2013年

，

本文編號：748075