本文關(guān)鍵詞：臺(tái)州市民工子女學(xué)校的發(fā)展研究

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【摘要】：臺(tái)州市政府也始終在積極建設(shè)民工子女學(xué)校以解決其上學(xué)困難這一問(wèn)題，雖然現(xiàn)在該難題已經(jīng)有所緩解，然而經(jīng)調(diào)查我們得知，目前臺(tái)州市民工子女所在學(xué)校綜合實(shí)力普遍比較薄弱，其在教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)信譽(yù)等很多方面都較差。本課題研究將臺(tái)州市民工子女所在學(xué)校當(dāng)成研究對(duì)象，在認(rèn)真分析文獻(xiàn)資料與該市政府為了解決民工子女上學(xué)難這一問(wèn)題出臺(tái)的相關(guān)政策的重要基礎(chǔ)之上，根據(jù)教育公平、組織發(fā)展以及學(xué)校發(fā)展等理論，利用文獻(xiàn)法、調(diào)查問(wèn)卷法、案例法以及訪(fǎng)談法等多種研究方法，對(duì)臺(tái)州市民工子女所在學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀做了綜合調(diào)查與認(rèn)真分析。有利于臺(tái)州市教育事業(yè)快速發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市的宏偉目標(biāo)，有利于民工子女學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 隨著臺(tái)州市各界人士對(duì)民工子女教育問(wèn)題的關(guān)注和重視，以及政府相關(guān)部門(mén)推出的各項(xiàng)保障措施，臺(tái)州市的民工子女已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“有學(xué)上”的愿望。更理想的狀態(tài)應(yīng)該是臺(tái)州市民工子女應(yīng)“有學(xué)上，上好學(xué)”，臺(tái)州市民工子女學(xué)�！澳苌妫瑫�(huì)發(fā)展”。分析當(dāng)前臺(tái)州市民工子女學(xué)校發(fā)展中遇到的困難可知，還存在著學(xué)校資金嚴(yán)重缺乏，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋；教學(xué)課程設(shè)置不科學(xué)，部分課程形同虛設(shè)；師資力量缺乏，教師專(zhuān)業(yè)化程度低；學(xué)校民工子女學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理不規(guī)范；學(xué)校面臨隨時(shí)被取締的風(fēng)險(xiǎn)等主要問(wèn)題。分析臺(tái)州市民工子女學(xué)校發(fā)展問(wèn)題的原因主要在于“二元”結(jié)構(gòu)背景下，義務(wù)教育財(cái)政管理體制限制；流動(dòng)人口子女義務(wù)教育評(píng)估缺失；支持民工子女學(xué)校發(fā)展的社會(huì)氛圍還不夠濃厚。 針對(duì)臺(tái)州市民工子女學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，，本文提出制度建設(shè)、政府職能、民工子女學(xué)校自身以及社會(huì)力量四個(gè)方面提出了建議。指出在制度建設(shè)上應(yīng)突破戶(hù)籍制度的限制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化教育管理；改革義務(wù)教育財(cái)政體制，確保流動(dòng)人口子女的教育經(jīng)費(fèi)。在政府職能方面應(yīng)明確政府在民工子女學(xué)校發(fā)展中的職能；建立公正的評(píng)估體制；建立科學(xué)的督導(dǎo)制度。在民工子女學(xué)校自身綜合實(shí)力提高方面應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，力所能及地為教師提供發(fā)展的空間；積極主動(dòng)的尋求公辦學(xué)校對(duì)口支援，爭(zhēng)取資源共享；努力保住生源，做到教學(xué)質(zhì)量留人、服務(wù)留人。
【關(guān)鍵詞】：臺(tái)州市 民工子女學(xué)校 問(wèn)題
【學(xué)位授予單位】：武漢紡織大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-13
• 1.1 問(wèn)題提出9
• 1.2 研究綜述9-11
• 1.2.1 國(guó)外相關(guān)研究概述9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究概述10-11
• 1.3 研究目的與意義11-12
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意義11-12
• 1.4 研究的主要內(nèi)容與方法12-13
• 1.4.1 研究的主要內(nèi)容12
• 1.4.2 研究方法12-13
• 2 論文研究的相關(guān)理論分析13-17
• 2.1 基本概念闡述13-14
• 2.1.1 流動(dòng)人口13
• 2.1.2 流動(dòng)人口子女13
• 2.1.3 農(nóng)民工子弟學(xué)校13-14
• 2.2 相關(guān)理論分析14-17
• 2.2.1 教育公平理論14-15
• 2.2.2 組織發(fā)展理論15-17
• 3 臺(tái)州民工子女學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史淵源17-22
• 3.1 國(guó)內(nèi)農(nóng)民工子弟學(xué)校產(chǎn)生與發(fā)展的背景分析17-20
• 3.1.1 農(nóng)民工子弟學(xué)校產(chǎn)生與發(fā)展的社會(huì)背景17-18
• 3.1.2 農(nóng)民工子弟學(xué)校產(chǎn)生與發(fā)展的制度背景18-20
• 3.2 臺(tái)州市民工子女學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展20-22
• 3.2.1 臺(tái)州市民工子女學(xué)校的產(chǎn)生20
• 3.2.2 臺(tái)州市民工子女學(xué)校的有關(guān)政策措施20-22
• 4 臺(tái)州市民工子女學(xué)校發(fā)展面臨的問(wèn)題及原因分析22-28
• 4.1 臺(tái)州市民工子女學(xué)校發(fā)展的理想狀態(tài)22-23
• 4.1.1 臺(tái)州市民工子女應(yīng)“有學(xué)上，上好學(xué)”22-23
• 4.1.2 臺(tái)州市民工子女學(xué)校“能生存，會(huì)發(fā)展”23
• 4.2 臺(tái)州市民工子女學(xué)�，F(xiàn)實(shí)困境23-26
• 4.2.1 學(xué)校資金嚴(yán)重缺乏，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋23-24
• 4.2.2 教學(xué)課程設(shè)置不科學(xué)，部分課程形同虛設(shè)24
• 4.2.3 師資力量缺乏，教師專(zhuān)業(yè)化程度低24-25
• 4.2.4 學(xué)校民工子女學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理不規(guī)范25-26
• 4.2.5 學(xué)校面臨隨時(shí)被取締的風(fēng)險(xiǎn)26
• 4.3 臺(tái)州市民工子女學(xué)校發(fā)展問(wèn)題的原因分析26-28
• 4.3.1 “二元”結(jié)構(gòu)背景下，義務(wù)教育財(cái)政管理體制限制26
• 4.3.2 流動(dòng)人口子女義務(wù)教育評(píng)估缺失26-27
• 4.3.3 支持民工子女學(xué)校發(fā)展的社會(huì)氛圍還不夠濃厚27-28
• 5 推進(jìn)臺(tái)州市民工子女學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的建議28-34
• 5.1 制度創(chuàng)新保障民工子女學(xué)校公平發(fā)展28-29
• 5.1.1 突破戶(hù)籍制度的限制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化教育管理28
• 5.1.2 改革義務(wù)教育財(cái)政體制，確保流動(dòng)人口子女的教育經(jīng)費(fèi)28-29
• 5.2 明確政府職能，建立公證科學(xué)的監(jiān)督評(píng)估機(jī)制29-31
• 5.2.1 明確政府在民工子女學(xué)校發(fā)展中的職能29
• 5.2.2 建立公正的評(píng)估體制29-30
• 5.2.3 建立科學(xué)的督導(dǎo)制度30-31
• 5.3 民工子女學(xué)校要不斷提升自身綜合實(shí)力31-32
• 5.3.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，力所能及地為教師提供發(fā)展的空間31
• 5.3.2 積極主動(dòng)的尋求公辦學(xué)校對(duì)口支援，爭(zhēng)取資源共享31-32
• 5.3.3 努力保住生源，做到教學(xué)質(zhì)量留人、服務(wù)留人32
• 5.4 鼓勵(lì)社會(huì)力量參與民工子女學(xué)校的建設(shè)發(fā)展32-34
• 5.4.1 社區(qū)要積極為民工子女營(yíng)造“家”環(huán)境32
• 5.4.2 媒體和行政部門(mén)要堅(jiān)持以正面引導(dǎo)民工子女學(xué)校發(fā)展32-33
• 5.4.3 調(diào)動(dòng)非營(yíng)利組織、個(gè)人參與民工子女學(xué)校發(fā)展建設(shè)33-34
• 6 研究的結(jié)論與展望34-36
• 6.1 研究的主要結(jié)論34-35
• 6.2 研究的不足與展望35-36
• 參考文獻(xiàn)36-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 王強(qiáng);;民辦民工子女學(xué)校教師自我效能感實(shí)證分析[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年02期

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本文編號(hào)：736195