本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展即專業(yè)實踐的改善

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展濫觴于對專業(yè)地位的追求,隱含著專門職業(yè)高于一般職業(yè)的假定,但如今看來這種假定未必成立。理解專業(yè)有不同的視角:專業(yè)是一種實踐,專業(yè)規(guī)定了邊界,專業(yè)還意味著精熟。如果從這些視角來理解專業(yè),那么教師專業(yè)發(fā)展就是教師專業(yè)實踐的改善。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;浙江臺州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)專業(yè) 教師專業(yè)發(fā)展 教師專業(yè)實踐
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“敘事的行動研究與教師教育課程改革研究”(項目編號:13JJD880016)的研究成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》和《教育部、國家發(fā)展改革委員會、財政部關(guān)于深化教師教育改革的意見》,各相關(guān)部門都在大力推進教師教育綜合改革,著力提升教師教育質(zhì)量,認真探索卓越教師培養(yǎng)機制。這

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