本文關(guān)鍵詞：不同社會(huì)行為傾向小學(xué)生的同伴地位特點(diǎn)

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【摘要】：采用個(gè)體中心的視角,通過(guò)班級(jí)戲劇和同伴提名法考查小學(xué)生社會(huì)行為與同伴接納間的關(guān)系。結(jié)構(gòu)頻率分析發(fā)現(xiàn):(1)具有高水平積極社會(huì)行為的兒童易受同伴歡迎,不易受同伴拒絕。具有高水平積極社會(huì)行為又伴有高退縮行為的兒童在低年級(jí)時(shí)也會(huì)受同伴歡迎。(2)高水平的攻擊行為易受到同伴拒絕或爭(zhēng)議。具有高水平攻擊行為的兒童,當(dāng)伴有高退縮行為時(shí),在低年級(jí)時(shí)易受到同伴拒絕,在中高年級(jí)時(shí)易受到同伴爭(zhēng)議。(3)社會(huì)行為傾向不顯著者易獲得一般而不易獲得受爭(zhēng)議的同伴關(guān)系,但在中低年級(jí)時(shí)不易受同伴歡迎。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)生 社會(huì)行為 同伴接納 以個(gè)體為中心。
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DBA110185)的資助
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1引言社會(huì)行為是指發(fā)生在社會(huì)環(huán)境中并具有社會(huì)因素的行為,Masten,Morison和Pellegrini(1985)將其劃分為親社會(huì)行為、攻擊行為和退縮行為。在兒童的發(fā)展過(guò)程中社會(huì)行為對(duì)同伴關(guān)系產(chǎn)生重要影響(Ladd,1999),在兒童親社會(huì)行為與同伴關(guān)系的研究中發(fā)現(xiàn),親社會(huì)行為能給兒童帶來(lái)良好

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐樅巍;于曉敏;吳e

本文編號(hào)：730039