本文關(guān)鍵詞：我國小班化教育:成績、困境與展望

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【摘要】：近二十年來,我國小班化教育理論及實踐都有了較大的發(fā)展,取得了許多成績。在新的時期,小班化教育也面臨許多困境,如發(fā)達(dá)地區(qū)的城鎮(zhèn)化人口的壓力,政府及教育行政部門的認(rèn)識模糊、行動缺位等。但未來隨著中國經(jīng)濟(jì)與社會的進(jìn)一步發(fā)展,小班化教育必然會有燎原之勢。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 小班化教育 成績 困境 展望
【基金】：2013年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“我國小班化教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”(課題編號:13YJA880084) 江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地重大研究項目“社會學(xué)視野下的中國教育改革研究”成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代中后期,我國一些發(fā)達(dá)地區(qū)如上海、北京等地相繼主動開展小班化教育實驗。進(jìn)入21世紀(jì),更多的地區(qū)開展了這項工作。近二十年來,人們更加認(rèn)識到小班化教育對于實現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化乃至整個社會現(xiàn)代化、推進(jìn)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和價值。《國家中長期教育改

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