本文關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用

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【摘要】：在當(dāng)今的信息時(shí)代，信息量增長(zhǎng)迅速，學(xué)校教育不能單純的傳授學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。研究性學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，目前已在信息技術(shù)課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，而專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供了豐富的信息資源，提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。發(fā)揮高中信息技術(shù)課的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站開展研究性學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的大幅提升，是一個(gè)教育研究學(xué)者和一線信息技術(shù)學(xué)科教師需要深入研究的課題。 論文采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、問卷調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)法，在對(duì)研究性學(xué)習(xí)和專題網(wǎng)站開發(fā)文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)與存在的問題，對(duì)高中信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站進(jìn)行了設(shè)計(jì)和開發(fā)，并將開發(fā)的研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)，進(jìn)行了基于專題網(wǎng)站的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性探索。理論層面上，發(fā)展與豐富了高中信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的方式方法；實(shí)踐層面上，為高中信息技術(shù)教學(xué)變革提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 論文首先通過查閱大量的文獻(xiàn)資料和期刊論文，明確了研究性學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的相關(guān)概念及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，為應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站在高中信息技術(shù)課中實(shí)施教學(xué)進(jìn)行定位。第二部分對(duì)高中信息技術(shù)課的教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，列出了研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的主要理論依據(jù)有建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、知識(shí)管理理論。第三部分以上述理論為指導(dǎo)，根據(jù)信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，，開發(fā)了研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站。第四部分以研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站為平臺(tái)，在信息技術(shù)課中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。第五部分通過實(shí)驗(yàn)比較和問卷調(diào)查驗(yàn)證了研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，對(duì)提升學(xué)生信息素養(yǎng)的作用。 論文研究得出的結(jié)論是，借助于研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)，不僅能夠提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，通過研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，是當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)的一條重要而可行的新模式。在研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的資源建設(shè)上還需要加大研究力度與進(jìn)一步完善。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)教學(xué) 研究性學(xué)習(xí) 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.67;G434
【目錄】：

• 目錄4-7
• 中文摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的新要求10
• 1.1.2 信息技術(shù)課程教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)問題10
• 1.1.3 通過研究性學(xué)習(xí)提升高中生信息素養(yǎng)的可行性10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述11-13
• 1.2.1 國外的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.3 研究現(xiàn)狀總結(jié)13
• 1.3 研究目標(biāo)與研究意義13
• 1.3.1 研究目標(biāo)13
• 1.3.2 研究意義13
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與研究方法13-16
• 1.4.1 研究思路13-14
• 1.4.2 研究?jī)?nèi)容14
• 1.4.3 研究方法14-16
• 第2章 高中信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的理論基礎(chǔ)16-23
• 2.1 高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題16-17
• 2.2 信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)17-19
• 2.2.1 研究性學(xué)習(xí)的概念17-18
• 2.2.2 研究性學(xué)習(xí)的基本流程18
• 2.2.3 研究性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的特點(diǎn)18-19
• 2.3 研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站19-21
• 2.3.1 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的概念19
• 2.3.2 信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的特點(diǎn)19-21
• 2.4 研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站開發(fā)的理論基礎(chǔ)21-23
• 2.4.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論21
• 2.4.2 多元智能理論21
• 2.4.3 情境學(xué)習(xí)理論21-22
• 2.4.4 知識(shí)管理理論22-23
• 第3章 高中信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)23-32
• 3.1 研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思想23-24
• 3.2 研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)24-27
• 3.2.1 需求分析和功能定位24-25
• 3.2.2 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)25-27
• 3.3 研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)27-28
• 3.3.1 網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)27
• 3.3.2 網(wǎng)站的界面風(fēng)格設(shè)計(jì)27-28
• 3.3.3 網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計(jì)28
• 3.3.4 網(wǎng)站的交流中心設(shè)計(jì)28
• 3.4 研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的開發(fā)28-32
• 3.4.1 網(wǎng)站的運(yùn)行環(huán)境與開發(fā)工具28-29
• 3.4.2 網(wǎng)站功能模塊的開發(fā)29-32
• 第4章 高中信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的教學(xué)應(yīng)用32-43
• 4.1 研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的教學(xué)實(shí)驗(yàn)32-33
• 4.1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象32
• 4.1.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>32
• 4.1.3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容32
• 4.1.4 實(shí)驗(yàn)過程32-33
• 4.2 信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站教學(xué)案例設(shè)計(jì)33-39
• 4.2.1 《多媒體信息的加工與表達(dá)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)33-34
• 4.2.2 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例34-39
• 4.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果分析39-43
• 4.3.1 測(cè)試成績(jī)分析39-40
• 4.3.2 多媒體作品分析40
• 4.3.3 學(xué)習(xí)過程分析40-41
• 4.3.4 問卷分析41-43
• 第5章 研究結(jié)論與展望43-45
• 5.1 研究結(jié)論43
• 5.2 存在問題與改進(jìn)43-44
• 5.3 展望44-45
• 注釋45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄 1: 評(píng)價(jià)量規(guī)48-51
• 附錄 2: 問卷調(diào)查51-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 黃榮懷;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本策略[J];教育科學(xué)研究;2005年03期

本文編號(hào)：718591