本文關(guān)鍵詞：MOOC現(xiàn)象與高校課程教學(xué)創(chuàng)新

  更多相關(guān)文章： MOOC 全慕課教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 線上\線下混合式教學(xué)

【摘要】：慕課即MOOC(大規(guī)模開(kāi)放在線課程)是2011年涌現(xiàn)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式,其產(chǎn)生和發(fā)展引起了國(guó)內(nèi)外高校教育工作者的熱切關(guān)注。文章解析了MOOC的內(nèi)涵,從課程理念、課程內(nèi)容、組織形式、評(píng)價(jià)和互動(dòng)方式等五個(gè)視角總結(jié)了目前國(guó)內(nèi)外主要MOOC平臺(tái)的創(chuàng)新性特征。對(duì)目前已有的國(guó)內(nèi)外主要MOOC平臺(tái)進(jìn)行了介紹和簡(jiǎn)要分析,并根據(jù)目前MOOC平臺(tái)的課程教學(xué)組織形式分為全慕課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、線上\線下混合式教學(xué)和其他形式等四大類,分別例舉案例進(jìn)行分析。最后綜合慕課相關(guān)研究文獻(xiàn)、參加研討會(huì)的內(nèi)容以及當(dāng)前慕課建設(shè)和教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)狀,從國(guó)家、學(xué)校、教師和學(xué)習(xí)者個(gè)人等四個(gè)層面提出了相關(guān)意見(jiàn)和建議。
【作者單位】： 仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 全慕課教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 線上\線下混合式教學(xué)
【基金】：廣東省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)課題“基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式和策略(課題編號(hào)12JXN052)” 廣東省高等教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目“高校在線課程建設(shè)模式改革與實(shí)踐”的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言MOOC是2011年底出現(xiàn)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式,經(jīng)過(guò)2012年在世界一流大學(xué)校園醞釀綻放,2013年各學(xué)科課程被大規(guī)模的創(chuàng)建出來(lái),并吸引數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)習(xí)者,同時(shí)在我國(guó)掀起了一場(chǎng)高等教育的改革風(fēng)暴。MOOC來(lái)勢(shì)洶涌,各大高校的領(lǐng)導(dǎo)者、教學(xué)科研工作者以及教育技術(shù)人員等一時(shí)間

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：712614