本文關(guān)鍵詞：支持個(gè)性化推薦的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,人們借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以跨越時(shí)間和空間的限制,完成異步學(xué)習(xí)。目前,國(guó)內(nèi)外已經(jīng)研發(fā)出較多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),為學(xué)習(xí)者提供了豐富的知識(shí)資源。但知識(shí)具有其特殊性,它是一種具有特定結(jié)構(gòu)體系的資源,知識(shí)的學(xué)習(xí)要遵照這種結(jié)構(gòu),否則容易造成認(rèn)知迷航。目前大部分的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)并沒有明確地給出整個(gè)知識(shí)體系的結(jié)構(gòu),需要學(xué)習(xí)者在學(xué)完之后自己組織,而這對(duì)于一般的學(xué)習(xí)者來說是較為困難,此外,當(dāng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的資源數(shù)量較多時(shí),學(xué)習(xí)者需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行瀏覽查閱,對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)造成不便。為此,本文嘗試建立了支持個(gè)性化推薦的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),在該平臺(tái)中將引入知識(shí)地圖為學(xué)習(xí)者導(dǎo)航,解決認(rèn)知迷航問題,同時(shí)利用推薦技術(shù)根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化特征為學(xué)習(xí)者推薦學(xué)習(xí)資源。本文主要從以下幾個(gè)方面詳細(xì)闡述： (1)深度分析了國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究現(xiàn)狀、知識(shí)地圖導(dǎo)航的研究現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的個(gè)性化推薦研究現(xiàn)狀,總結(jié)了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的不足之處,并針對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)的解決方案：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中引入知識(shí)地圖導(dǎo)航和個(gè)性化推薦服務(wù)。 (2)知識(shí)地圖的構(gòu)建 知識(shí)地圖可以將知識(shí)位置以及它們之間的關(guān)系以圖形化的形式展示出來,用戶可以借助知識(shí)地圖快速精確地尋找到需要的知識(shí)信息。 本文利用領(lǐng)域本體構(gòu)建知識(shí)地圖,采用本體技術(shù)可以使構(gòu)建出來的知識(shí)地圖結(jié)構(gòu)形式更規(guī)范更統(tǒng)一,不僅使知識(shí)地圖具有導(dǎo)航和檢索功能,并且有效的促進(jìn)知識(shí)的共享與創(chuàng)新,同時(shí)為知識(shí)地圖的構(gòu)建和動(dòng)態(tài)維護(hù)奠定了基礎(chǔ)。 (3)個(gè)性化推薦學(xué)習(xí)資源 當(dāng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中擁有大量的學(xué)習(xí)資源時(shí),學(xué)習(xí)者就要花費(fèi)大量時(shí)間尋找合適的資源,可以借助推薦系統(tǒng)來提高效率。本平臺(tái)將基于用戶和基于項(xiàng)目的協(xié)同過濾算法結(jié)合起來,引入學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格因素,幫助學(xué)習(xí)者快速找到他們可能喜歡的并且適合他們的資源,從而在提高系統(tǒng)的推薦質(zhì)量的同時(shí)也提高用戶對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的滿意度和忠誠(chéng)度。
【關(guān)鍵詞】：知識(shí)地圖 本體 個(gè)性化推薦 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-18
• 1.1 研究的背景與意義8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-16
• 1.2.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 知識(shí)地圖導(dǎo)航研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3 研究?jī)?nèi)容16
• 1.4 論文組織結(jié)構(gòu)16-18
• 第2章 支持個(gè)性化推薦的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)整體構(gòu)架18-24
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)框架18-19
• 2.2 基于本體的知識(shí)地圖構(gòu)建框架19-20
• 2.3 個(gè)性化推薦系統(tǒng)整體架構(gòu)20-24
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的知識(shí)庫(kù)本體建模24-36
• 3.1 本體的基本概念24-26
• 3.1.1 本體概述24-26
• 3.1.2 領(lǐng)域本體概念26
• 3.2 學(xué)科知識(shí)表述26-27
• 3.3 學(xué)科知識(shí)本體構(gòu)建27-31
• 3.4 學(xué)科知識(shí)庫(kù)構(gòu)建31-32
• 3.5 基于本體的知識(shí)地圖的構(gòu)建步驟32-33
• 3.6 知識(shí)地圖的可視化顯示33-34
• 3.7 基于知識(shí)地圖的導(dǎo)航34-35
• 3.8 本章小結(jié)35-36
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦36-48
• 4.1 協(xié)同過濾推薦(Collaborative Filtering)概述36-39
• 4.2 基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)性化推薦39-44
• 4.2.1 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述39
• 4.2.2 科爾勃學(xué)習(xí)風(fēng)格類型及量表39-40
• 4.2.3 學(xué)習(xí)風(fēng)格類型與學(xué)習(xí)資源類型的關(guān)系40-41
• 4.2.4 基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)性化推薦算法41-44
• 4.3 實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析44-47
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備44-45
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及評(píng)價(jià)45-47
• 4.4 本章小結(jié)47-48
• 第5章 個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)48-54
• 5.1 總體功能設(shè)計(jì)48-49
• 5.2 開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建49-50
• 5.3 主要功能實(shí)現(xiàn)50-53
• 5.4 本章小結(jié)53-54
• 第6章 總結(jié)與展望54-56
• 6.1 研究總結(jié)54
• 6.2 下一步研究54-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 致謝60-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果62

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 丁琳,吳長(zhǎng)永;數(shù)據(jù)挖掘在遠(yuǎn)程教育個(gè)性化服務(wù)中的應(yīng)用[J];電化教育研究;2002年09期

2 薛曉冰;韓潔凌;姜遠(yuǎn);周志華;;基于多示例學(xué)習(xí)技術(shù)的Web目錄頁(yè)面鏈接推薦[J];計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展;2007年03期

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6 王艷芳;;支持個(gè)性化學(xué)習(xí)的e-Learning系統(tǒng)研究[J];中國(guó)電化教育;2008年03期

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本文編號(hào)：696697