本文關(guān)鍵詞：情緒能力:探討教師情緒的新視角

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【摘要】：情緒能力(emotional competence,簡稱EC)是近來教師心理的研究熱點(diǎn),但中國大陸對這方面的研究較為匱乏。本文在梳理國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn),教師EC的研究多集中于兩方面,一是與教師職業(yè)倦怠、工作滿意度、教學(xué)效能感等教師工作變量的相關(guān)關(guān)系研究,一是教師EC的干預(yù)。雖然目前已有一定的研究成果,但還存在概念不統(tǒng)一、研究較單一以及干預(yù)不夠科學(xué)的問題。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;中國科學(xué)院心理研究所;中國科學(xué)院大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師 情緒能力 相關(guān)研究 干預(yù)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(05jjdxlx162) 福建省政府高校服務(wù)海西重點(diǎn)項(xiàng)目(124021001)的資助
【分類號】：G443
【正文快照】： 情緒能力(emotional competence,簡稱EC)的概念最早由Saarni提出,是目前教育心理學(xué)的新興課題(Broli et al.,2011;El HassanEl Sader,2005)。研究表明,具備EC的教師不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)(RosenblattElias,2008)及個人發(fā)展(HosotaniImai-Matsumura,2011;McCuin,2012;Palomera,Fe

【共引文獻(xiàn)】

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9 李曉艷;顧客侵犯對服務(wù)員工離職意愿的作用機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2013年

10 張鵬程;中學(xué)生課堂情緒體驗(yàn)研究[D];上海師范大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 樊t，

本文編號：696100