本文關鍵詞：COP中教師線上活動的交互質量分析與改進

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡通訊技術的不斷發(fā)展并逐漸滲透到教師培訓、教研活動領域中,教師在線實踐社區(qū)成為一種教師專業(yè)發(fā)展的有效方式。能否進行有效的交互則是影響教師是否在此獲得專業(yè)發(fā)展的關鍵。針對如何提高教師在線實踐社區(qū)COP的線上活動的交互質量,我們開展了一些研究工作。 本研究首先對比分析了教師在線實踐社區(qū)COP前期線上活動的交互質量,包括成員與成員的交互質量以及成員與內容交互質量這兩方面內容。其中,在分析成員與成員之間的交互質量時,筆者運用了社會網(wǎng)絡分析法對COP前期線上活動的社群圖、密度、點度中心度進行分析；同時,在分析成員與內容之間的交互質量時,筆者采用了內容分析法,對對COP前期線上活動的交互內容進行了分析。綜合上述分析結果的基礎上,得出了COP教師線上活動交互質量的改進方案。針對該方案,筆者再次設計組織并實施了線上活動,并再次分析該活動成員之間和成員與內容之間的交互質量,驗證方案有效性。結果證明,該活動較前期的交互質量有了一定程度的提高。
【關鍵詞】：教師在線實踐社區(qū) 在線活動 交互 助學支持服務
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 圖目錄8-9
• 表目錄9-10
• 第一章 緒論10-12
• 1.1 引言10-11
• 1.2 研究問題11
• 1.3 研究意義11-12
• 第二章 文獻綜述和理論基礎12-23
• 2.1 相關概念界定12-17
• 2.1.1 教師在線實踐社區(qū)相關概念界定12-13
• 2.1.2 助學者與助學支持服務13-14
• 2.1.3 交互概念的相關界定14-17
• 2.1.3.1 交互定義14
• 2.1.3.2 交互的行為14-15
• 2.1.3.3 交互的類型15-16
• 2.1.3.4 交互的質量16-17
• 2.2 國內外研究現(xiàn)狀17-19
• 2.2.1 國外學者對網(wǎng)絡學習環(huán)境中交互問題的研究現(xiàn)狀17-18
• 2.2.2 國內學者對網(wǎng)絡學習環(huán)境中交互問題的研究現(xiàn)狀18-19
• 2.3 理論基礎19-23
• 2.3.1 實踐社區(qū)學習共同體理論19
• 2.3.2 建構主義視角下的交互19-20
• 2.3.3 班杜拉交互決定理論20-21
• 2.3.4 社會網(wǎng)絡分析理論21-23
• 第三章 研究設計23-27
• 3.1 研究內容23
• 3.1.1 教師在線活動中成員與成員的交互質量及影響因素分析23
• 3.1.2 教師在線活動中成員與內容交互質量及影響因素分析23
• 3.1.3 應用分析結果,設計活動方案并驗證23
• 3.2 研究范式23-24
• 3.2.1 實證研究23-24
• 3.3 研究方法24-26
• 3.3.1 文獻研究法24
• 3.3.2 內容分析方法24-25
• 3.3.3 統(tǒng)計分析法25
• 3.3.4 社會網(wǎng)絡分析法25-26
• 3.4 研究方案26-27
• 第四章 教師線上活動的交互質量分析與改進措施的提出27-39
• 4.1 成員-成員交互行為分析27-34
• 4.1.1 對教師在線實踐社區(qū)社群圖的分析27-29
• 4.1.2 活動前期網(wǎng)絡密度分析29-30
• 4.1.3 前期活動社會網(wǎng)絡中心性計算分析30-33
• 4.1.4 對前期活動社會網(wǎng)絡分析的發(fā)現(xiàn)與討論33-34
• 4.2 前期活動成員-內容交互的質性分析34-38
• 4.2.1 內容分析框架的編碼34-35
• 4.2.2 交互質量的內容分析35-38
• 4.3 提高教師在線實踐社區(qū)交互質量的措施38-39
• 4.3.1 對成員與成員之間交互活動的改進措施38-39
• 4.3.2 交互深度的改進建議39
• 第五章 改進教師線上活動交互質量的方案設計與實施39-45
• 5.1 改進方案與活動設計實施40-41
• 5.1.1 改進教師線上活動交互質量的方案40-41
• 5.1.2 改進方案指導下的交互活動設計41
• 5.2 實施效果評估41-45
• 5.2.1 社會網(wǎng)絡分析41-45
• 5.2.2 “1212淘寶”活動成員內容交互分析45
• 第六章 結論與展望45-47
• 6.1 研究結論45-46
• 6.2 不足與進一步研究46-47
• 附錄47-49
• 附錄1：1212靠譜(COP)淘寶行動活動設計47-49
• 一、活動目標47
• 二、活動內容47
• 三、活動規(guī)則47-49
• 1、版塊管理規(guī)則47
• 2、教師淘寶規(guī)則47-48
• 3、教師評價寶貝規(guī)則48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻50-51

【參考文獻】

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本文編號：680305