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MOOC對(duì)高等教育模式的影響及發(fā)展趨勢(shì)

發(fā)布時(shí)間:2017-08-12 00:01

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【摘要】:MOOC是近幾年發(fā)展起來的一種新型的在線教學(xué)模式。MOOC的出現(xiàn)將會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)有的教學(xué)體系發(fā)生全面的改革,效率較低的課堂教學(xué)將在未來幾年內(nèi)會(huì)發(fā)生根本性的革新。從教育的社會(huì)屬性,科學(xué)屬性,管理屬性三個(gè)層面以及后IT時(shí)代的復(fù)雜,開放,巨系統(tǒng)三大特征來分析可以看出,未來的高等教育會(huì)因?yàn)镸OOC的出現(xiàn)而產(chǎn)生各種重大影響,繼而從多方面研究預(yù)測(cè)MOOC未來的發(fā)展趨勢(shì)。
【作者單位】: 浙江海洋學(xué)院科研處;浙江海洋學(xué)院食品與醫(yī)藥學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】MOOC 高等教育 教育模式 發(fā)展趨勢(shì)
【基金】:全國(guó)教育信息技術(shù)研究課題“后IT時(shí)代MOOC對(duì)高等教育模式的影響及發(fā)展趨勢(shì)研究”(編號(hào):146242073)階段性成果
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 目前,采用最多的教育方式就是課堂教學(xué),然而這種教學(xué)方法效率較低,一個(gè)教師需重復(fù)勞動(dòng),不斷重復(fù)地講授同一門課,同一門課不同的教師講授的內(nèi)容也大多是類似的。由于是課堂教學(xué),所以程度不同的學(xué)生不得不聽相同的課程內(nèi)容,缺少了個(gè)性化教育。伴隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)無

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 賀斌;;智慧學(xué)習(xí):內(nèi)涵、演進(jìn)與趨向——學(xué)習(xí)者的視角[J];電化教育研究;2013年11期

2 樊文強(qiáng);;基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)及其學(xué)習(xí)支持[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年03期

3 賀斌;;默會(huì)知識(shí)研究:概述與啟示[J];全球教育展望;2013年05期

4 約翰·丹尼爾;王志軍;趙文濤;;讓MOOCs更有意義:在謊言、悖論和可能性的迷宮中沉思[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 徐明;龍軍;;基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)信息安全系列課程教學(xué)改革[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期

3 黃安心;;適應(yīng)開放學(xué)習(xí)需要的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與運(yùn)營(yíng)模式探討[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年05期

4 郝丹;;國(guó)內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年11期

5 謝瑩;解繼麗;;MOOC革命:在線教育的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)的沖擊與影響[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

6 賀斌;;智慧學(xué)習(xí):內(nèi)涵、演進(jìn)與趨向——學(xué)習(xí)者的視角[J];電化教育研究;2013年11期

7 馬武林;張曉鵬;;大規(guī)模開放課程(MOOCs)對(duì)我國(guó)大學(xué)英語課程設(shè)置的啟示研究——以英國(guó)愛丁堡大學(xué)EDC MOOC為例[J];電化教育研究;2014年01期

8 林沛;李軍;孫亮;高翔;;MOOCs下一種高校信息化教學(xué)平臺(tái)的改進(jìn)建設(shè)方案[J];蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年01期

9 楊學(xué)軍;王懷民;周剛;;關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型軍隊(duì)建設(shè)的思考——從MOOC看我軍軍事職業(yè)素質(zhì)教育[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年04期

10 孫浩;鄒煥新;計(jì)科峰;周石琳;;從MOOC到MOORE——面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的軍校研究生混合式課程教學(xué)[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 熊忠陽;唐蓉君;江成華;;聯(lián)盟化教育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新探索[A];中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮士季;認(rèn)知診斷視角的地理問題解決能力評(píng)價(jià)研究[D];華中師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡潔婷;MOOC環(huán)境下微課程設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2013年

2 趙錚;初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 滕金國(guó);具有資源共享支持的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];陜西師范大學(xué);2013年

4 張忠;大規(guī)模開放在線課程設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2014年

5 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2014年

6 彭常明;大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程一般結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)案例研究[D];華中師范大學(xué);2014年

7 陳柳;MOOC興起對(duì)高等教育的影響[D];廣西師范大學(xué);2014年

8 韋曉紅;基于遠(yuǎn)程教學(xué)交互理論的微視頻設(shè)計(jì)開發(fā)與實(shí)踐研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

9 任海龍;社交網(wǎng)絡(luò)知識(shí)共享研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

10 周文清;數(shù)字時(shí)代的關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論研究[D];華東師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石中英;緘默知識(shí)與教學(xué)改革[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

2 鐘志賢;教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨:促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階能力發(fā)展[J];電化教育研究;2004年11期

3 郁振華;;身體的認(rèn)識(shí)論地位——論波蘭尼默會(huì)認(rèn)識(shí)論的身體性維度[J];復(fù)旦學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

4 高安邦;吳清泉;;基于關(guān)聯(lián)主義的個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期

5 王帥;;默會(huì)知識(shí)理論及其教育意蘊(yùn)[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

6 賀斌;祝智庭;;學(xué)習(xí)環(huán)境給養(yǎng)設(shè)計(jì)研究透視[J];電化教育研究;2012年11期

7 祝智庭;賀斌;;智慧教育:教育信息化的新境界[J];電化教育研究;2012年12期

8 黃榮懷;楊俊鋒;胡永斌;;從數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)環(huán)境的變革與趨勢(shì)[J];開放教育研究;2012年01期

9 黃榮懷;胡永斌;楊俊鋒;肖廣德;;智慧教室的概念及特征[J];開放教育研究;2012年02期

10 劉梁劍;庫恩范式的詮釋學(xué)意蘊(yùn)和默會(huì)維度[J];江海學(xué)刊;2004年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李迎軍;;美國(guó)高等教育模式淺析及借鑒[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年08期

2 張海濤;;試論中加高等教育模式的比較分析[J];經(jīng)濟(jì)師;2009年06期

3 杜葵;建立新型的高等教育模式[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1985年05期

4 文輔相;我國(guó)高等教育模式應(yīng)當(dāng)有一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變[J];高等工程教育研究;1990年02期

5 曹方;現(xiàn)行高等教育模式的弊端及改革構(gòu)想[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1993年03期

6 李發(fā)伸;王根順;;論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)高等教育模式的規(guī)范[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(bào);1993年04期

7 葉衷人,,盧翠蓮,陳強(qiáng);從發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)談我國(guó)高等教育模式改革[J];黑龍江高教研究;1995年01期

8 郝廷蘭;知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚新的高等教育模式[J];洛陽師專學(xué)報(bào);1999年01期

9 端木永東;現(xiàn)代高等教育模式的探討[J];教書育人;2000年02期

10 謝雪峰;試論蘇聯(lián)高等教育模式及其影響因素[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉明思;;建立高等教育新輪廓的要素[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

2 童金南;;改革“古生物學(xué)”課程教學(xué)體系[A];中國(guó)古生物學(xué)會(huì)第九屆全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)暨中國(guó)古生物學(xué)會(huì)第二十三次學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 波士頓Suffolk University歷史系助理教授 薛涌;美國(guó)的高等教育模式還靈嗎?[N];華夏時(shí)報(bào);2013年

2 劉云峰;“生涯導(dǎo)航”創(chuàng)新高等教育模式[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2013年

3 胡德維;大學(xué)還會(huì)繼續(xù)存在嗎[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

4 記者翟江玲;建立具有中國(guó)特色的高等教育模式[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

5 本報(bào)記者 趙曉霞;MOOC沖擊傳統(tǒng)高等教育模式[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2013年

6 童卉欣;教育不能千篇一律[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

7 中國(guó)駐德國(guó)使館教育處原公使銜參贊 現(xiàn)上海外國(guó)語大學(xué)黨委書記 姜鋒;應(yīng)用技術(shù)大學(xué):德國(guó)工程師搖籃[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

8 本報(bào)記者 閆銳;“高校有責(zé)任讓學(xué)生就業(yè)”[N];河北日?qǐng)?bào);2013年

9 ;美高教稱雄世界的奧秘[N];新華每日電訊;2005年

10 宗文雯;為創(chuàng)新喝彩[N];蘇州日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 孫平;我國(guó)高等教育模式的研究[D];遼寧工程技術(shù)大學(xué);2004年

2 符常明;論自主選擇型高等教育模式的構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2003年

3 陳志偉;中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)角色演變研究[D];中南大學(xué);2008年



本文編號(hào):658801

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