本文關(guān)鍵詞：高中地理自然災(zāi)害虛擬教學(xué)演示平臺的設(shè)計與開發(fā)

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【摘要】：筆者針對高中地理教學(xué)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中學(xué)地理課堂仍以傳統(tǒng)的講授型教學(xué)為主，學(xué)生對于一些地理實際問題只能憑空去理解，不能自己動手操作去驗證習(xí)得知識。而具有沉浸性、交互性、構(gòu)想性的虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一門高新技術(shù)，憑借其獨特的優(yōu)勢在教育界引起廣泛學(xué)者關(guān)注。學(xué)習(xí)者置身于虛擬環(huán)境中，好像在實際環(huán)境中一樣，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，并能很好的完成人機交互、生生交互、師生交互，學(xué)生可以自主實踐操縱，掌握知識，達到教與學(xué)的目的。 因此，本研究就是在此基礎(chǔ)上，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，結(jié)合探究式教學(xué)模式，基于VRP平臺與3DS MAX、Dreamweaver技術(shù)，以《認識地震，遠離災(zāi)難》專題為案例，設(shè)計與開發(fā)出一套虛擬教學(xué)演示平臺，讓學(xué)生從多個角度全面了解地震知識，真實體驗感受地震的危害，模擬逃生方案，從而全面提高防震意識，擺脫理念上的生存意識，提高學(xué)生實踐能力，這對于實踐性很強的地理教學(xué)有很大的意義。在教學(xué)平臺中，學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)地震知識，然后實驗操作模型，并拓展遷移。 本文主要從以下六個方面進行研究： 第一章：介紹了虛擬教學(xué)演示平臺研究的背景、意義，并對目前虛擬現(xiàn)實技術(shù)在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀作了闡述。 第二章：概述了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的定義、特性及其在地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，以及探究式教學(xué)模式的定義、教學(xué)模式步驟，并分析了虛擬教學(xué)演示平臺研究的理論基礎(chǔ)，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、行為主義學(xué)習(xí)理論、認知主義學(xué)習(xí)理論三個方面分析，作為本研究的理論支持。 第三章：通過前期調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前地理教學(xué)中存在的問題，肯定研究的必要性。以《認識地震，遠離災(zāi)難》專題為案例，對虛擬教學(xué)演示平臺進行需求分析、功能設(shè)計，并對虛擬教學(xué)演示平臺的工作流程作了描述。 第四章：具體進行虛擬教學(xué)演示平臺的開發(fā)，對開發(fā)工具3DS MAX、VRP、Dreamweaver8軟件進行了簡要介紹，詳細介紹了從建模到交互最后生成網(wǎng)頁文件的整個開發(fā)流程，開發(fā)了虛擬教學(xué)演示平臺。 第五章：應(yīng)用實施虛擬教學(xué)演示平臺，并且評價其應(yīng)用效果。實踐結(jié)果表明，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用在地理教育中是非常有效的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機，提高了學(xué)生實踐技能，，密切聯(lián)系了地理教學(xué)與現(xiàn)實之間的關(guān)系。 第六章：對文章加以總結(jié)分析，彌補不足之處，并對接下來的工作提出了展望。
【關(guān)鍵詞】：虛擬現(xiàn)實技術(shù) 探究式教學(xué)模式 虛擬教學(xué)演示平臺 VRP平臺
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.55;G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 緒論11-16
• 1.1 研究背景和意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 研究目標、內(nèi)容和方法14-16
• 2 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)16-20
• 2.1 研究的相關(guān)概念16-17
• 2.2 研究的理論基礎(chǔ)17-20
• 3 虛擬教學(xué)演示平臺的設(shè)計20-26
• 3.1 前期調(diào)研20-23
• 3.2 需求分析23-24
• 3.3 虛擬教學(xué)演示平臺功能設(shè)計24
• 3.4 虛擬教學(xué)演示平臺結(jié)構(gòu)24-26
• 4 虛擬教學(xué)演示平臺的開發(fā)26-40
• 4.1 開發(fā)工具26-28
• 4.2 開發(fā)過程28-40
• 5 虛擬教學(xué)演示平臺應(yīng)用與評價40-47
• 5.1 教學(xué)設(shè)計40-42
• 5.2 應(yīng)用對象42
• 5.3 應(yīng)用實施過程42-44
• 5.4 應(yīng)用效果評價44-47
• 6 總結(jié)與展望47-49
• 6.1 研究成果47
• 6.2 研究不足47
• 6.3 展望47-49
• 參考文獻49-52
• 附錄一52-54
• 附錄二54-55
• 致謝55

【參考文獻】

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本文編號：625535