本文關(guān)鍵詞：課堂要為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件——變異理論運用于教學(xué)實踐的探索與思考

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【摘要】：變異理論是瑞典哥德堡大學(xué)馬飛龍教授提出的一種關(guān)于學(xué)習(xí)和教學(xué)的理論。北京師范大學(xué)與北京市海淀區(qū)教科所合作進行課題研究,探索如何運用這種理論來改進小學(xué)課堂教學(xué)。根據(jù)此項研究的經(jīng)驗,變異理論的基本觀點可以理解為:學(xué)習(xí)是為了獲得應(yīng)對新問題的能力,以及學(xué)習(xí)離不開對事物差異的感知。運用變異理論進行教學(xué)設(shè)計和實施要明確教學(xué)的目標內(nèi)容及其關(guān)鍵屬性,注重學(xué)情調(diào)研和分析,合理選用典型例證,并依據(jù)目標引導(dǎo)學(xué)生注意例證的關(guān)鍵方面。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 變異理論 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)條件
【分類號】：G420
【正文快照】： 筆者最初接觸變異理論(Variation Theory 堂教學(xué)”的課題研究由北京師范大學(xué)課程與教學(xué)of Learning)是在2008年。當(dāng)時,北京師范大 研究院與海淀區(qū)教科所聯(lián)手展開。筆者作為北師學(xué)課程與教學(xué)研究院舉辦了“21世紀的課程與 大研究團隊的成員,在四年的時間里全程參與該教學(xué)”國際

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本文編號：583856