發(fā)布時間：2017-07-26 10:35

  本文關(guān)鍵詞：師生對微課教學(xué)認(rèn)知情況的實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： 微課 認(rèn)知 教師和學(xué)生 實(shí)證研究 對策

【摘要】：為了解師生對微課教學(xué)的認(rèn)知情況,并尋求未來的發(fā)展對策,該研究編制了認(rèn)知情況問卷,根據(jù)浙江省隨機(jī)抽取的224名學(xué)生和32名教師對微課教學(xué)的認(rèn)知情況進(jìn)行了調(diào)查和分析。實(shí)證分析表明:目前我國師生對微課教學(xué)的了解程度不高;學(xué)生隨著年級的升高認(rèn)知情況呈上升趨勢,對微課學(xué)習(xí)的意愿受年級影響成螺旋狀上升;執(zhí)教中學(xué)的教師對微課教學(xué)了解程度總體上相比于執(zhí)教小學(xué)的教師更高,教師對自己錄制微課的意愿不強(qiáng),教師認(rèn)為微課教學(xué)效果甚微;此外,師生認(rèn)為微課教學(xué)在學(xué)科角度呈現(xiàn)顯著性差異。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 認(rèn)知 教師和學(xué)生 實(shí)證研究 對策
【基金】：教育部《機(jī)械電子工程》職教師資培養(yǎng)項目(VTNE011)階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言近幾年,國內(nèi)外一線教師、高校學(xué)者和區(qū)域教育研究者等對微課進(jìn)行了研究或?qū)嵤?有“微型課程”、“微課程”、“微課”等不同提法。其中,廣東省佛山市教育局教育信息網(wǎng)絡(luò)中心的胡鐵生老師在2011年提出:微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以教學(xué)視頻為主要載體,反映

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本文編號：575998