本文關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)環(huán)境下高校共享型教育教學(xué)資源體系構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 校園網(wǎng) 共享型 教育教學(xué)資源 知識(shí)元

【摘要】：本文在分析高�，F(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量工程缺陷的基礎(chǔ)上,討論了校園網(wǎng)環(huán)境下高校共享型教育資源體系的目標(biāo),構(gòu)建了平臺(tái)模型,提出以知識(shí)元作為教學(xué)資源描述的最小單位,平臺(tái)主要由知識(shí)元庫(kù)與個(gè)性化服務(wù)平臺(tái)組成。最后,從重視資源分類體系、調(diào)動(dòng)教師積極性、學(xué)生主動(dòng)參與三方面分析了實(shí)施中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。
【作者單位】： 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校園網(wǎng) 共享型 教育教學(xué)資源 知識(shí)元
【基金】：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院教育科學(xué)研究立項(xiàng)課題(zhjy12-32)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 近年來(lái),高校投入了大量人力、物力、財(cái)力實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程,一批精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、課程教改等得到立項(xiàng)進(jìn)行了建設(shè),形成了較為豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源,對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了較大的促進(jìn)作用。然而在多年建設(shè)后,一些弊端也開(kāi)始顯現(xiàn),如資源的利用性、共享性問(wèn)題。如何解決這些

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