本文關(guān)鍵詞：教育公平及其績(jī)效研究

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【摘要】：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)、物質(zhì)生活水平的提升、和全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn),在這樣的進(jìn)程中,社會(huì)公平的重要性日益突顯。社會(huì)公平里面最關(guān)鍵的方面是教育公平,教育公平對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都有著巨大的促進(jìn)作用。本文在對(duì)教育公平及其績(jī)效的理論和文獻(xiàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,用現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)分析教育公平的現(xiàn)狀及其在現(xiàn)階段的重要作用。本文首先選取幾個(gè)角度考察教育公平的現(xiàn)狀。在研究政府教育財(cái)政支出的整體狀況后,本文著重分析了城鄉(xiāng)教育不公平、地域教育不公平、階段教育不公平、階層教育不公平四個(gè)主要方面,用數(shù)據(jù)細(xì)致地分析了這四方面存在的各種不公平的實(shí)際問(wèn)題。分析發(fā)現(xiàn),雖然我國(guó)政府教育財(cái)政支出不斷增長(zhǎng),占比也有所提升,但是教育不公平的問(wèn)題卻仍然存在,城鄉(xiāng)教育資源的差距仍較大,各地區(qū)平均受教育年限也不均等,基礎(chǔ)教育的投資占比有所下降,各階層子女受教育機(jī)會(huì)不均等。在此基礎(chǔ)上,本文進(jìn)一步考察教育公平的績(jī)效問(wèn)題,即教育公平對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、和社會(huì)發(fā)展的重要影響。本文首先用計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法系統(tǒng)分析教育公平與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系,根據(jù)理論和實(shí)際情況,本文在Rao和Vadlamannati(2011)的柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)設(shè)定上,建立了四個(gè)計(jì)量模型,分別檢驗(yàn)了1997-2011年全國(guó)30個(gè)地區(qū),教育水平差異對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響,以及教育公平對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響,并進(jìn)一步劃分東中西部,考察東中西部教育水平差異對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響,和東中西部教育公平對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。研究結(jié)果顯示,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著顯著的促進(jìn)作用,并且教育公平有助于提高教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用,這種促進(jìn)作用在我國(guó)東中西部具有相同的影響。其次,本文系統(tǒng)分析教育公平對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,得出教育公平對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展有顯著影響,能促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率、提高科技進(jìn)步、提升管理效率、以及適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。最后,本文研究了教育公平對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響,得出教育公平對(duì)社會(huì)發(fā)展影響深遠(yuǎn),有助于階層流動(dòng)、提升人口素質(zhì)、有利于民主政治、法制建設(shè)和文化建設(shè)。據(jù)此,本文提出五點(diǎn)政策建議,促進(jìn)教育公平的提升,包括增加教育財(cái)政支出、合理分配教育資源、增強(qiáng)教育公平保障、適當(dāng)向弱勢(shì)群體傾斜、以及引入教育市場(chǎng)化力量。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 績(jī)效分析 公共財(cái)政
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 導(dǎo)言9-13
• 第一節(jié) 選題背景9
• 第二節(jié) 理論意義9-10
• 第三節(jié) 現(xiàn)實(shí)意義10-11
• 第四節(jié) 研究框架與方法11
• 第五節(jié) 可能的創(chuàng)新與不足11-13
• 第二章 理論回顧及文獻(xiàn)綜述13-19
• 第一節(jié) 概念界定13
• 第二節(jié) 理論回顧13-16
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述16-19
• 第三章 教育公平的現(xiàn)狀19-29
• 第一節(jié) 政府教育財(cái)政支出狀況19-22
• 第二節(jié) 教育城鄉(xiāng)不公平22-23
• 第三節(jié) 教育地域不公平23-25
• 第四節(jié) 教育階段不公平25-27
• 第五節(jié) 教育階層不公平27-29
• 第四章 教育公平對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的績(jī)效分析29-41
• 第一節(jié) 分析模型設(shè)定29-30
• 第二節(jié) 數(shù)據(jù)指標(biāo)測(cè)算30-32
• 第三節(jié) 計(jì)量模型檢驗(yàn)32-39
• 第四節(jié) 計(jì)量結(jié)果分析39-41
• 第五章 教育公平對(duì)全面發(fā)展的績(jī)效分析41-44
• 第一節(jié) 教育公平對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的績(jī)效41-42
• 第二節(jié) 教育公平對(duì)社會(huì)發(fā)展的績(jī)效42-44
• 第六章 結(jié)論與繼續(xù)研究方向44-47
• 第一節(jié) 結(jié)論44
• 第二節(jié) 政策建議44-45
• 第三節(jié) 繼續(xù)研究方向45-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 后記50-51
• 附錄51-58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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本文編號(hào)：532526