發(fā)布時(shí)間：2017-07-07 18:16

  本文關(guān)鍵詞：慕課時(shí)代下傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)教育模式的優(yōu)勢(shì)

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【摘要】：正在"慕課"飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)教育模式正在接受來自線上教育的強(qiáng)大沖擊。作為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教育者的我們,應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn),以及傳統(tǒng)教育模式在這次教育革命浪潮中的優(yōu)勢(shì),以應(yīng)對(duì)來自多方的挑戰(zhàn)。相較于慕課(大規(guī)模在線開放課程教育平臺(tái))傳統(tǒng)教環(huán)境設(shè)計(jì)教育模式有合理的課堂規(guī)模,完善的課程體系,及時(shí)的課堂反饋,配套的實(shí)踐教育等優(yōu)勢(shì)。首先,傳統(tǒng)高等教育中一個(gè)課堂的學(xué)生數(shù)常為20—100人之間,
【作者單位】： 江漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 設(shè)計(jì)教育模式;傳統(tǒng)高等教育;環(huán)境設(shè)計(jì);革命浪潮;教育平臺(tái);傳統(tǒng)教育;實(shí)踐課程體系;知識(shí)的理解;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);分組作業(yè);
【分類號(hào)】：TU238-4;G434
【正文快照】： 在“慕課”飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)教育模式正在接受來自線上教育的強(qiáng)大沖擊。作為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教育者的我們,應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn),以及傳統(tǒng)教育模式在這次教育革命浪潮中的優(yōu)勢(shì),以應(yīng)對(duì)來自多方的挑戰(zhàn)。相較于慕課(大規(guī)模在線開放課程教育平臺(tái))傳統(tǒng)教環(huán)境設(shè)計(jì)教育模式

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1 肖金花;況明泉;;構(gòu)建與發(fā)展多元化現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)教育模式——以校際設(shè)計(jì)教學(xué)交流為例[J];大家;2011年07期

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1 彭亮;中西方家具設(shè)計(jì)教育模式的比較研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：531297