本文關(guān)鍵詞：高陽民眾教育思想研究

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【摘要】：談及民眾教育,高陽是一位無法回避的教育家。他畢生從事教育事業(yè),在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成了其獨(dú)具特色的民眾教育思想,為我國近現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。這樣一個(gè)為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的教育家,不該堙沒在歷史的風(fēng)塵中。本文試圖客觀全面的介紹高陽的民眾教育思想,為其在中國近現(xiàn)代教育史上找到一個(gè)公正合理的定位,使他的思想能夠?yàn)槭廊怂?并對當(dāng)今的教育改革和實(shí)踐帶來啟示。 本文包括導(dǎo)論、正文、結(jié)語部分。 導(dǎo)論由選題緣由、研究意義、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究的可行性、研究思路、方法以及重難點(diǎn)六部分組成。 正文第一部分,從個(gè)人成長環(huán)境和教育經(jīng)歷、國內(nèi)救亡圖存和民族復(fù)興的時(shí)代訴求、教育思潮和運(yùn)動的推動、國外教育理論和實(shí)踐的影響方面,介紹高陽民眾教育思想形成的背景。 正文第二部分,從民眾教育的含義、目的和意義、內(nèi)容、實(shí)施、民眾教育系統(tǒng)的構(gòu)想方面,詳細(xì)闡述高陽民眾教育思想的理論體系。 正文第三部分,結(jié)合高陽的民眾教育思想,以江蘇省立教育學(xué)院為重心,呈現(xiàn)其教育實(shí)踐軌跡。 正文第四部分,概括總結(jié)高陽民眾教育思想的特點(diǎn),對其進(jìn)行簡要評價(jià)。 結(jié)語部分,總結(jié)高陽民眾教育思想的概況。
【關(guān)鍵詞】：高陽 民眾教育 思想
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G40-092
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 導(dǎo)論6-16
• (一) 問題提出6
• (二) 研究意義6-8
• (三) 概念界定8-9
• (四) 文獻(xiàn)綜述9-13
• (五) 研究的可行性13-14
• (六) 研究思路、重難點(diǎn)與研究方法14-16
• 一、高陽民眾教育思想形成的背景16-20
• (一) 個(gè)人成長環(huán)境和教育經(jīng)歷16-17
• (二) 救亡圖存和民族復(fù)興的時(shí)代訴求17
• (三) 國內(nèi)各種教育思潮和教育運(yùn)動的推動17-18
• (四) 世界各國民眾教育事業(yè)發(fā)展的影響18-20
• 二、高陽民眾教育思想的理論體系20-34
• (一) 民眾教育的含義20
• (二) 民眾教育的目的和意義20-22
• (三) 民眾教育的內(nèi)容22-25
• (四) 民眾教育的實(shí)施25-29
• (五) 民眾教育系統(tǒng)的構(gòu)想29-34
• 三、高陽的民眾教育實(shí)踐34-40
• 四、高陽民眾教育思想的特點(diǎn)40-44
• (一) 充分考慮民眾需求,重視民眾生計(jì)教育40
• (二) 運(yùn)用團(tuán)體力量,解決社會問題40-41
• (三) 因地制宜,調(diào)動民眾積極性以使自覺自動參與41
• (四) 注重實(shí)習(xí),強(qiáng)調(diào)由做而學(xué)41-44
• 結(jié)語44-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：520249