本文關(guān)鍵詞：微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的分析研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息時代的高速發(fā)展，信息技術(shù)融入教育已經(jīng)是主流，并直接引發(fā)了學(xué)習(xí)方式和課程形式的變遷，微課程就是順應(yīng)時代而產(chǎn)生的一種新型課程形式。但是關(guān)于微課程的研究大多在闡釋其理念與應(yīng)用前景上，關(guān)于現(xiàn)有實(shí)踐中的微課程的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，尤其是教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)過程當(dāng)中知識的組織結(jié)構(gòu)、陳述順序和策略以及教學(xué)理念等成分卻很少，而微課程的呈現(xiàn)方式對學(xué)生理解、鞏固和運(yùn)用知識調(diào)動學(xué)生積極性都起到很大作用。本研究課題是通過對微課程的內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行分析調(diào)查，調(diào)查學(xué)生在微課程學(xué)習(xí)中對不同的內(nèi)容呈現(xiàn)方式的不同接受程度，為廣大微課程制作者在制作微課程的過程中針對內(nèi)容呈現(xiàn)方式方面提供指導(dǎo)與借鑒。 本文做了以下方面的研究： ·總結(jié)了國內(nèi)外有關(guān)微課程的研究，以及內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究。 ·通過分析四個典型的微課程案例，總結(jié)出微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式中知識的組織結(jié)構(gòu)、陳述順序和策略以及教學(xué)理念中的特點(diǎn)與不同，歸納出微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的類型。 ·通過對學(xué)生與教師的調(diào)查，分析了學(xué)生對于不同的內(nèi)容呈現(xiàn)方式的喜愛與接受程度，以及教師對不同的內(nèi)容呈現(xiàn)方式的看法。 ·對調(diào)查過程中的收獲和問題進(jìn)行了總結(jié)，并對微課程制作者在后續(xù)的微課程制作上提出了建議。
【關(guān)鍵詞】：微課程 內(nèi)容呈現(xiàn)方式
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 圖表索引9-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究思路和方法11-13
• 1.3.1 研究思路11-12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 論文框架結(jié)構(gòu)13-14
• 第2章 研究綜述14-24
• 2.1 微課程相關(guān)研究14-20
• 2.1.1 微課程14-17
• 2.1.2 微課程的國內(nèi)外研究17-20
• 2.2 內(nèi)容呈現(xiàn)方式相關(guān)研究20-24
• 2.2.1 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式概述20-21
• 2.2.2 認(rèn)知負(fù)荷理論21-24
• 第3章 微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的案例比較分析24-40
• 3.1 《三角形內(nèi)角和》微課程的相關(guān)案例24-31
• 3.1.1 微課程案例一：《三角形內(nèi)角和》—杜梅蘭25-27
• 3.1.2 微課程案例二：《三角形內(nèi)角和》—陳思研27-29
• 3.1.3 內(nèi)容選擇比較29
• 3.1.4 知識的組織結(jié)構(gòu)29-30
• 3.1.5 陳述順序和策略30
• 3.1.6 教學(xué)理念30-31
• 3.2 《鄉(xiāng)下人家》微課程的相關(guān)案例31-38
• 3.2.1 微課程案例一：《鄉(xiāng)下人家》—劉娥英32-35
• 3.2.2 微課程案例二：《鄉(xiāng)下人家》—鄭銀35-37
• 3.2.3 內(nèi)容選擇比較37
• 3.2.4 知識的組織結(jié)構(gòu)37-38
• 3.2.5 陳述順序和策略38
• 3.2.6 教學(xué)理念38
• 3.3 微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的類型38-40
• 3.3.1 傳統(tǒng)類型39
• 3.3.2 拓展類型39-40
• 第4章 微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式效果的調(diào)查分析40-54
• 4.1 微課程的內(nèi)容呈現(xiàn)方式調(diào)查結(jié)果分析40-45
• 4.1.1 《三角形內(nèi)角和》的微課程調(diào)查狀況40-42
• 4.1.2 《鄉(xiāng)下人家》的微課程調(diào)查狀況42-43
• 4.1.3 調(diào)查結(jié)果總體分析43-44
• 4.1.4 調(diào)查結(jié)果明顯差異部分分析44-45
• 4.2 不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生對案例內(nèi)容的比較分析45-48
• 4.3 學(xué)生對微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的評價意見分析48-50
• 4.4 教師對微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的評價意見分析50-51
• 4.5 微課程內(nèi)容設(shè)計原則51-54
• 第5章 總結(jié)與建議54-57
• 5.1 研究總結(jié)54
• 5.2 研究局限54-55
• 5.3 研究建議55-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：微課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的分析研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：489883