本文關(guān)鍵詞：主體間性視野下教育理論與實踐的互動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：主體間性是主體在思想與行為上為達成共同意愿而采取的一種協(xié)商與對話活動。主體間性分為內(nèi)主體間性與外主體間性。內(nèi)主體間性使個體理論不斷生成、理性水平不斷提升,而外主體間性促成了主體間共識的達成。教育理論的發(fā)展是教育主體內(nèi)主體間性與外主體間性不斷達成與層次不斷提升的結(jié)果。同時也是教育理論與實踐在不同層面上互動的結(jié)果。因此,要使教育理論在教育實踐面前彰顯其生命力,則必須借助教育主體閱歷與學(xué)習(xí)、探索與反思、敘事與創(chuàng)作、實踐與思考在不同層面上達成主體間性。使教育理論在主體間性的達成中動態(tài)生成與發(fā)展。
【作者單位】： 湖南教育科學(xué)研究院;南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 主體間性 教育理論 反思
【基金】：湖南省級重點課題(XJK013Ajc005):“省域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)與培育”研究成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育是以培養(yǎng)人為目的社會活動,教師、學(xué)生、教育管理者是教育中具有生命的主體,教育理論與實踐則是教育生命主體開展活動場域。一方面教育主體具有主體意識,在教育或自我教育中發(fā)揮其主觀能動性,而又在教育交往中產(chǎn)生主體性的交集。在交集中,一方在發(fā)揮主觀能動性時,不是壓制

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本文編號：486303