本文關(guān)鍵詞：小學兒童對“仁慈”概念和行為的理解及教育建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對小學兒童關(guān)于"仁慈"概念和行為的理解進行考察,結(jié)果表明:大部分小學兒童習得"仁慈"概念的時間是在二、三年級。小學兒童對"仁慈"概念的掌握表現(xiàn)出了階段特征,隨年級升高,他們對"仁慈"概念的理解逐步深刻化,但其思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗,缺乏抽象性。小學兒童對"仁慈"概念理解不存在明顯的性別差異,但女生的表達優(yōu)于男生。低年級小學兒童在理解仁慈行為時主要依賴情境故事,自我中心嚴重;中、高年級小學兒童逐漸擺脫自我中心。部分高年級小學兒童能理解仁慈行為的發(fā)生不受義務(wù)驅(qū)動,而低、中年級小學兒童則較難判斷。在仁慈行為判斷上,小學兒童不存在明顯的性別和年級差異。根據(jù)研究結(jié)果,就如何培養(yǎng)小學兒童的仁慈之心提出教育建議。
【作者單位】： 蘇州大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 小學兒童 仁慈概念 仁慈行為 教育建議
【基金】：秦惠儥與李政道中國大學生見習進修基金
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 一、研究現(xiàn)狀仁慈(kindness)是關(guān)懷與情感的表露,它是為了造福別人所做的不期望外在報酬的自愿行為。[1]缺少了關(guān)懷別人,社會技巧便會凋萎,沒有仁慈的知識很容易被用到殘忍的事件上,最近發(fā)生的美國康州小學校園槍擊案正說明了此問題的嚴重性。兒童時期是人生中的一個重要的階

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉劺扙 ,崣俊杰 ,李山川 ,郭成英 ,戴乾P+ ,莫浩雄;小學兒童形象與姙奮，

本文編號：479104