本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)研究的前沿發(fā)展及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域在突顯深度廣度的同時,更顯變革和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展為其提供了重要的養(yǎng)分,新興技術(shù)的應(yīng)用為其提供了更廣闊的空間,宏觀教育系統(tǒng)與社會領(lǐng)域的問題為其開辟了新的方向。該文通過文獻(xiàn)研究,剖析當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)研究發(fā)展的現(xiàn)狀特征,探討教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究與應(yīng)用研究的發(fā)展趨勢和研究熱點(diǎn),并提出了這一系列變化對于更好地推動我國教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐蓬勃發(fā)展的借鑒意義。
【作者單位】： 廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)教育技術(shù)中心;華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)設(shè)計(jì) 前沿發(fā)展 啟示
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出作為一種過程技術(shù)形式,教學(xué)設(shè)計(jì)一直隨著技術(shù)形態(tài)的變化迅速而顯著變化著,經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展,現(xiàn)已成為一門比較成熟的學(xué)科。在教學(xué)設(shè)計(jì)從理論走向?qū)嵺`、從實(shí)踐反饋到理論的過程中,研究者們不斷從前人的研究成果和技術(shù)應(yīng)用成果中得到啟示,進(jìn)一步思考它未來的

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  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)研究的前沿發(fā)展及其啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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