本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)實踐與政策創(chuàng)新的教育研究力量——美國2014 AERA年會述評，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2014年美國教育研究協(xié)會(American Education Research Association,簡稱AERA)年會在美國費城召開,"促進(jìn)實踐與政策創(chuàng)新的教育研究力量"是本屆AERA年會的主題。研究本屆年會上教育科學(xué)領(lǐng)域共同關(guān)注的兩個主題,可以全面了解本屆AERA年會上前沿的教育研究動態(tài)。教育技術(shù)領(lǐng)域的研究者可以從教育技術(shù)的視角,圍繞"學(xué)習(xí)技術(shù)"這一核心要點,從學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、運用與管理以及評價四個方面,對年會上涉及的教育技術(shù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面解讀,為教育技術(shù)自身專業(yè)的發(fā)展及其與其他學(xué)科的交叉發(fā)展提供一定的借鑒和指導(dǎo)方向。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： AERA年會 教育技術(shù) 教學(xué)技術(shù) 課堂研究 學(xué)習(xí)技術(shù) 評估
【基金】：2011年度新世紀(jì)優(yōu)秀人才計劃“基于個人數(shù)字終端的信息化創(chuàng)新應(yīng)用研究:資源、服務(wù)及應(yīng)用實例”(項目編號:NCET-11-0140) 國家社科基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“以‘語義圖示’實現(xiàn)可視化知識表征與建模的理論與實踐研究”(課題編號:BCA120024)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、會議概述2014年美國教育研究協(xié)會(American EducationResearch Association,簡稱AERA)年會于4月3日至4月7日在美國費城召開,來自全球的約一萬四千多名教育研究者參加了此次會議。作為全球教育研究領(lǐng)域最具規(guī)模和影響力的學(xué)術(shù)會議,該會議不僅涵蓋了教育研究領(lǐng)域的重點研究

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本文編號：469178