1．引言《外語磨蝕的影響因素研究》一書系語言新專題研究系列的一個分支研究，由南京師范大學外國語學院教授、博士生導師倪傳斌所著，2012年1月由世界圖書出版公司出版。該書自問世以來，受到了語言磨蝕研究者的廣泛關注。雖不能稱其為宏偉巨制，但在國內語言磨蝕研究領域具有“開山之作”之意。這是迄今為止國內對語言磨蝕研究中唯一能找到的由中國學者所著中文版的系統(tǒng)介紹語言磨蝕理論與實踐的一本專著。該書的出版給國內的語言磨蝕研究者提供了很好的研究范本，具有較大參考價值。

　　2．簡介該書以研究外語磨蝕的影響因素為主線，并輔以梳理了語言磨蝕學科從建立之初到現(xiàn)今的發(fā)展 程，同時，書中最出彩之處為采用多維統(tǒng)計方法來檢測若干因素對外語磨蝕的影響。全書共分十三章，另有附錄四個、表五十二個、圖十一幅。根據(jù)內容的編排，全書可分為三大部分。第一部分主要是對語言磨蝕學科性質的概述，第二部分采用多維統(tǒng)計方法對外語磨蝕的影響因素進行測評，第三部分綜合考慮“非語言因素”對外語磨蝕的影響以及對當前外語教學的反思。

　　(1)第一部分為第一章與第二章。第一章為語言磨蝕的研究歷程。作者在這一章中把語言磨蝕的研究歷程分為三個時期：學科創(chuàng)立前期(一1979)，在此對學科創(chuàng)立前期主要研究文獻進行了年代排序總結；學科創(chuàng)立期(1980—1990)，在這一小節(jié)中主要從系列會議、學者、解釋理論、研究文獻、影響因素、受蝕成分、檢測方法、研究地域、屬性和分類等九個方面對語言磨蝕學科創(chuàng)立過程加以概括；學科發(fā)展期(1991一)，主要從研究人員、研究框架以及交流平臺等三方面進行概括。其中，在交流平臺中，作者向語言磨蝕研究者提供了一個網(wǎng)站(http：／／w2．byuh．edu／academics／lang／attritionbiblio／index．htm)，此網(wǎng)站介紹語言磨蝕當前的研究現(xiàn)狀和研究工具，是語言磨蝕研究者最值得關注之處。

　　第二章為語言磨蝕的名稱、分類和屬性。在名稱一節(jié)中，作者系統(tǒng)地解析了語言磨蝕名稱的由來以及內涵；在分類一節(jié)中，作者雖同意以往的“四分法”，但還是提出這一分類方法存在明顯不足，只是在語言磨蝕領域未見更合理的分類方法，故沿用至今；在屬性這一節(jié)中，作者從誘發(fā)因素的歸一性、發(fā)生機制的生理性、受蝕個體的獨立性、受蝕對象的選擇性、磨蝕過程的回歸性、磨蝕速度的非均衡性、表現(xiàn)形式的隱匿性以及再學習的優(yōu)越性等八個方面對語言磨蝕的本質屬性進行了系統(tǒng)的分析和梳理。

　　(2)第二部分為第三章至第十一章。第三章為基于文獻回顧的語言磨蝕影響因素的研究。在這一章中，作者分別對母語磨蝕的影響因素和外語磨蝕的影響因素做了系統(tǒng)分析。已探明的母語磨蝕的影響因素包括六種：年齡、受蝕時間、讀寫能力、與母語的接觸、受教育的程度和情感因素；已探明的外語磨蝕的影響因素包括八種：磨蝕前的外語水平、受蝕時間、與受蝕語的接觸、年齡、外語習得方式、社會情感因素、讀寫能力和目的語語種。在這一章的第三部分中，作者還指出了以往研究的不足之處，包括三方面：影響因素的分類與分層相互混淆；研究方法中習慣借用其他領域的研究方法，缺乏針對性；國內的研究大多還停留在“多轉述、偏理論、少原創(chuàng)”的起步階段，缺乏原創(chuàng)。

　　第四章是在第三章梳理以往研究成果和不足的基礎上構建該書的研究框架、內容與思路。對后七章(第五章至第十一章)的研究起到了一個總領的作用。在第一部分研究框架中，作者把導致外語磨蝕的影響因素分為“兩類、三個層面”。兩類為非語言因素與語言因素，其中非語言因素包括行為學層面與生理學層面，語言因素包括語言學層面。在研究內容這部分中，把后七章分為三個部分，分別隸屬于三個層面進行研究‘。而研究思路這部分則詳細闡述了后七章的研究方法、目的以及所期望的研究成果。

　　第五章和第六章可以劃分為一個部分，分別是基于結構方程模型的外語磨蝕影響因素研究與情感因素對外語接觸量的影響。這兩章意在從行為學的層面來探討外語磨蝕的影響因素。第五章在研究方法中主要采用問卷調查的研究方法，并詳細介紹了問卷的設計、評估、發(fā)放與回收以及被試的基本情況。在結果與討論一小節(jié)中，根據(jù)問卷調查的情況，應用了結構方程模型，構建了外語磨蝕影響因素的理論模型，確定各因素間的作用路徑，并分析因素間的作用強度。第六章根據(jù)調查問卷的情況，綜合運用了結構方程模型、K一聚類、二階聚類、決策樹模型等數(shù)據(jù)挖掘(Data—mining)的方法，提取所需信息，用以探明情感因素對磨蝕程度影響最為敏感的指標“外語接觸量”的影響路徑和力度。

　　第七章與第八章是從生理學層面來探討外語磨蝕的影響因素，分別是外語磨蝕的性別差異與基于薈萃分析的語言認識性別差異研究。第七章中應用了結構方程模型中的嵌套模型法，探討了性別差異對外語磨蝕程度的影響，并得出了四點結論：第一，外語磨蝕程度存在明顯的性別差異，男性的磨蝕程度明顯低于女性；第二，除了前文指出的已探明的八種影響外語磨蝕的因素外，性別因素為新提取的影響因素；第三，外語磨蝕的主要影響因素間的作用路徑和強度均不存在性別差異；第四，外語易蝕群體存在明顯的性別差異。第八章采用了薈萃分析方法，對以往十五年間所有使用功能性核磁共振技術研究男女語言神經(jīng)機制差異的文獻進行量化統(tǒng)計。這樣的研究背景是：多派學者使用了功能性核磁共振技術、事件相關電位技術和正電子發(fā)射x射線層析照相術等對男女的語言相關皮層區(qū)及語言優(yōu)勢半球進行確認，并且得出了不同的結論。作者還得出了與Sommer et a1．一樣的結論：男女在語言認知的神經(jīng)機制上不存在顯著性差異。在這章中所得出的行為學上的性別差異，作者認為可能另有原因，比如語言環(huán)境。但這種推測還有待進一步研究。

　　第九、十、十一章是從語言學層面來探討外語磨蝕的影響因素。第九章為外語詞匯磨蝕的特點。此章分別從外語詞匯的“影響因素”、“起始時間”、“受蝕表現(xiàn)”、“易蝕成分”四個方面并輔以大量的統(tǒng)計方法來梳理外語詞匯磨蝕的相關特點。最后概括出五點關于外語詞匯磨蝕的特點：第一，誘發(fā)詞匯磨蝕的關鍵因素是外語使用的減少或停止，決定因素是磨蝕前的外語水平；第二，詞匯磨蝕一般出現(xiàn)在外語停用或減少使用6— 12個月左右；第三，產(chǎn)出性詞匯最早磨蝕，然后是接受性詞匯，最后是需要再學習方可觀測的“殘留”詞匯；第四，詞匯磨蝕基本先于其他語言學成分，而磨蝕速度呈現(xiàn)出“前快一中平穩(wěn)一后快”的模式；第五，作者選取與以往不同的研究方法來表明外語詞匯易蝕成分的特點為：詞長(按字母和音節(jié))、詞頻、篇章覆蓋率和選詞指數(shù)均低。第十章為外語句法磨蝕的特點。這一章是一項驗證式的研究—— 基于否定結構的雅克布遜假設  驗證。雅克布遜回歸假設的基本內涵可以概括為“語言磨蝕是語言習得的逆過程”。作者挑選習得順序研究成果較多，且結論一致的“否定結構”為句法磨蝕代表，并選取國內畢業(yè)不超過三十年的大學本科畢業(yè)生進行測試。其中，作者也列舉了國外眾多學者對“雅克布遜假設”的各種觀點。但測試的結果顯示：中國大學生否定結構磨蝕的方式符合“雅克布遜假設”。第十一章為語種因素對外語磨蝕的影響。在這一章的研究中，最終得出了三點結論：第一，三語習得可導致正在習得的二語磨蝕；第二，對于語言距離相近的二語和三語，當面臨精細的語言任務時，即便三語水平較低，也會導致高水平且處于主導地位的二語出現(xiàn)磨蝕；第三，此章實驗所得結果驗證了Dijksua等學者提出的雙語交互激活模型(BIA)及其關于多語詞匯共同存儲、非選擇性提取的假設。

　　(3)第三部分為第十二章與第十三章。第十二章為基于決策樹模型的外語磨蝕影響因素研究。在這一章中，作者綜合考慮了行為學因素和生理學因素對外語磨蝕的影響。應用決策樹模型(Decision Tree Mode1)分析法，以中國大學畢業(yè)生為研究對象，依靠數(shù)據(jù)分析，在各主要因素內確立導致磨蝕程度迥異的分界線，最后得出了三點結論：第一，除了已探明的八大影響因素外，性別也是影響外語磨蝕的因素之一；第二，在影響外語磨蝕的八大因素中，起主要作用的因素為磨蝕時間、磨蝕前水平和外語接觸量；第三，易蝕人群的特征是：所占比例不大，其磨蝕前外語水平也超過國際通用外語基本目標水平的要求，但與外語接觸極少或不接觸，在4—8年敏感期內的相對外語磨蝕程度非常大。第十三章是基于外語磨蝕現(xiàn)象的教育學反思。此章結合教育學和外語磨蝕的研究成果，從外語教學的九個方面進行反思，分別是：目的、目標水平、過程、方法、教育經(jīng)濟、評價、政策規(guī)劃、外語教育理論和外語學習的起始時間。在這九個方面中，作者對目標水平這一分論敘述得最為詳實，并提出了“三確立、一拓展、一比對”，即：確立目標水平的方法、確立目標水平的理論、確立目標水平的基準，目標水平基準的拓展，與外語磨蝕關鍵閾值的比對。在此節(jié)最后，作者還建議：應將外語學習的基本目標水平標準在現(xiàn)有基礎上提高一個級別，即提高到ALTE上的B2級、FSI和ILR的三級(s3或Level3)或ACTFL上的優(yōu)秀級(Superior)。

　　3．簡評該書的出版，一方面豐富了國內語言磨蝕的研究資料，為后來者研究語言磨蝕提供了很好的參考范本。正如作者在結語中自述的：毋庸置疑，本書的研究成果，從外語學習的逆過程—— 外語磨蝕的角度，豐富和完善了外語學習理論，并為國內的外語教學研究和語言政策制定提供了有價值的參考；另一方面，它對于國內的語言磨蝕研究有著劃時代的意義—— 中國學者所著的第一本關于語言磨蝕的中文專著，這也為國內語言磨蝕研究與國外語言磨蝕研究鋪平了道路。該書自問世以來，受到了語言磨蝕研究者的普遍關注，我們認為該書的特色主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

　　(1)論證嚴密，數(shù)據(jù)精準。在論述的過程中，作者層層遞進，數(shù)據(jù)詳實，先理性分析后感性總結，對書中的研究方法都進行詳細描述，對測試結果都進行客觀討論，最后在每一章的小結中都總結其所得成果。例如，在第七章外語磨蝕的性別差異中，作者在開篇之處先點明此章意在探明性別是否是影響外語磨蝕的因素之一。

　　其次，應用了問卷調查的研究方法，并在結果與討論中更進一步地驗證性別是否影響外語磨蝕，其中應用了結構方程中的嵌套模型法與決策樹模型分析法。最后，在所有調查數(shù)據(jù)支撐的基礎上，作者得出了四點結論，性別作為影響外語磨蝕的因素之一而存在已成確鑿之證。

　　在整章的論述過程中，作者借助大量的統(tǒng)計圖表，配以簡要的文字說明，使得行文生動而不枯燥，這一點有別于多數(shù)語言學著作，不僅便于讀者理解，更令人信服。

　　(2)寬而不泛，重點突出。作者在研究外語磨蝕的影響因素時，對語言磨蝕的研究歷程，語言磨蝕的名稱、分類和屬性均作了回顧與梳理，同時，對以往關于母語磨蝕的影響因素和外語磨蝕的影響因素的研究也進行了細致分析，并且提出了以往研究中三方面的不足。這種寬廣的研究視角體現(xiàn)了作者的研究能力，涉及范圍很廣，但卻點到為止，而不是每一個點都進行詳細的闡述。在此基礎上，筆耕論文新浪博客，作者在第四章詳述了該書研究的框架、內容以及思路，意在突出重點。該書的研究背景是已有諸多學者(包括外國學者、國內學者以及作者本人)證實了書中所提及的若干因素會導致外語磨蝕，但在國內所見的中文資料大多是停留在理論層面的敘述，泛泛的研究，而作者想要突出的重點則是在理論層面上更深入一步，進行實踐研究。書中應用了大量的調查問卷并配以多維的統(tǒng)計方法，用強有力的數(shù)據(jù)來證明這些影響外語磨蝕的因素是著實存在的。此外，大多章末均有小結或結論，這對于讀者理解書中的重點起到了很好的輔助作用。

　　(3)借鑒整合，存同求異。作者有醫(yī)學的學術背景，所以不僅充分借鑒了語言學和心理學等諸多學科領域的研究成果，還有醫(yī)學。作者將這些借鑒來的成果進行了卓有成效的整合，從而衍生出自己創(chuàng)新性的發(fā)現(xiàn)。

　　存同體現(xiàn)在作者也頗為贊同前人的觀點，例如，書中提到的八種因素會導致外語磨蝕。求異則體現(xiàn)在三方面：

　　第一，作者在贊同前人提出的影響外語磨蝕的八因素的基礎之上，實則論述了十一種影響外語磨蝕的因素。分別為：磨蝕前水平、外語學習方式、磨蝕時間、外語接觸量、情感因素、讀寫能力、腦認知因素、年齡、性別、語種內部特征、語種間的相對特征等，并對這十一種因素進行了層次上的劃分；第二，作者在實證方法上標新立異，大量使用了多維統(tǒng)計方法。例如，數(shù)據(jù)挖掘中的結  構方程模型、K一聚類、二階聚類、決策樹模型等方法。

　　數(shù)據(jù)挖掘目前在外語教學中的應用還甚少，這一點可以在該書的一段闡述中得到證明：在外語教學研究領域，專門探討數(shù)據(jù)挖掘技術應用的文獻，迄今為止本章僅收集到一篇論文(劉飛兵2006：73—75)。劉飛兵在該論文中只簡單介紹了數(shù)據(jù)挖掘技術在多媒體教學中應用的主要過程和數(shù)據(jù)挖掘模式的主要作用，對數(shù)據(jù)挖掘的具體方法、數(shù)據(jù)處理結果和結果的解釋均未進行系統(tǒng)闡述；第三，作者研究的論題—— 外語磨蝕的影響因素研究—— 不是新的，但選取的角度卻是嶄新的。這一點也可以在該書中得到證實：在國內，針對中國學習者外語磨蝕的影響因素分析，無論是理論探討還是實證研究，本章目前均尚未收集到相關的文獻報道。作者在借鑒中整合，在存同中求異，另辟蹊徑，實乃創(chuàng)新之徑。

　　另外，作者在該論題的研究中為我們提供了全新的研究視角和方法，同時也提出了諸多未完成的課題。例如，在結語之處，作者認為今后國內外語言磨蝕領域的研究還可以從兩個方面進一步深入：對于語言學層面的影響因素研究，我們可以在周密計劃的基礎上，對多個個體開展為期5年、10年甚至2O年的縱深研究，與斷面研究的成果結合起來，為分析外語受蝕成分的語言學特征提供更為豐富而可信的數(shù)據(jù)。

　　當然，該書也有不足之處。行文中有兩處錯誤：第一處，第1頁第三段中“有關語言磨蝕的研究主語集中在?? ”應改為“有關語言磨蝕的研究主要集中在” ；第二處，第18頁第四段中“所謂語言磨蝕(1an．guage attrition，簡稱語言磨蝕)”應改為“所謂語言磨蝕(1anguage attrition，簡稱語蝕)”。另外，在章節(jié)的分配上，筆者與作者有不合之處。筆者認為第十二章從行為學因素和生理學因素論述了對外語磨蝕的影響，應為第五、六、七、八章的總結；第四章與第五、六、七、八、九、十、十一章的關系應為總領與分論的關系，而不是章節(jié)上所體現(xiàn)的并列關系。誠然，小疵無謂，該著的問世為國內語言磨蝕的研究添上了濃墨重彩的一筆�？v觀中著，視為鼻祖。