發(fā)布時間：2017-06-12 12:06

  本文關(guān)鍵詞：大學生心理危機與心理彈性的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討大學生心理彈性與心理危機的關(guān)系。方法應(yīng)用心理彈性量表(CD-RISC)和大學生危機人格測查問卷對823名大學生進行團體施測。結(jié)果①大學生在心理彈性總水平上,大四與大二、大三的差異有統(tǒng)計學意義(t=-2.025,P0.05;t=-2.249,P0.05);②大學生心理彈性的5個方面及總水平存在普遍的內(nèi)在相關(guān)性(0.122r0.870,P0.01),危機人格的5個方面及總水平存在普遍的內(nèi)在相關(guān)性(0.339r0.844,P0.01);③大學生心理彈性除精神影響因素外,其他4因素及總水平與危機人格5因素及總水平存在顯著負相關(guān)(-0.104r-0.518,P0.01),高、低心理彈性者在危機人格存在顯著差異(t=12.203,P0.01)。結(jié)論心理彈性水平越高的個體危機人格水平越低,在挫折壓力中越不易發(fā)生心理危機。
【作者單位】： 河南中醫(yī)學院心理學科;新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系;
【關(guān)鍵詞】： 大學生 心理危機 心理彈性 人格心理學
【基金】：河南省教育廳2012年度人文社會科學規(guī)劃項目(編號:2012-GH-165)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 近年來,大學生群體中所發(fā)生的極端事件多次引起全社會的關(guān)注。每一個極端事件的發(fā)生都是心理危機嚴重到個體無法忍受而采取的一種極端行為反應(yīng)。心理危機是指個體遇到不能回避、常用方法又無法解決的對自身有重大影響的問題時,慣常的內(nèi)心穩(wěn)定狀態(tài)被打破,心理上所產(chǎn)生的緊張或

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6 李R

本文編號：443993