本文關(guān)鍵詞：面向翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《紐約時(shí)報(bào)》的教育專(zhuān)欄將2012年稱(chēng)為MOOC之年,隨著大量?jī)?yōu)秀教學(xué)資源的涌現(xiàn),學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變革。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)組織形式,已成為教育改革和發(fā)展的流行趨勢(shì)。這種將課堂上的"知識(shí)傳授"與課后的"知識(shí)內(nèi)化"進(jìn)行反轉(zhuǎn)的教學(xué)模式,在打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)提出新的要求和建議。我們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的概念界定入手,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)特點(diǎn),提出面向翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)支持服務(wù)模型,并對(duì)模型進(jìn)行分析介紹進(jìn)而構(gòu)建系統(tǒng)框架。上述模型與框架的提出對(duì)教師實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂起到一定的參考和借鑒作用。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處;浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 學(xué)習(xí)支持服務(wù) 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng) 學(xué)習(xí)支持服務(wù)模型
【基金】：國(guó)家教科規(guī)劃項(xiàng)目“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的中職一體化課程模塊改革與應(yīng)用策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):EJA090416) 省新世紀(jì)高校教學(xué)改革項(xiàng)目“以能力為本位的電氣信息類(lèi)職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):ZC2010007)項(xiàng)目成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： “the Flipped Classroom”是指學(xué)生在課前利用教師發(fā)布的各種數(shù)字材料對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí),課堂上則參與同學(xué)和教師的釋疑、解惑、探究等交流互動(dòng)并完成作業(yè)的一種新型教學(xué)模式,譯為翻轉(zhuǎn)課堂,也被譯為反轉(zhuǎn)課堂、顛倒課堂、顛倒教室等。Knewton Blog發(fā)布的信息圖詳細(xì)描述了

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