本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在線求助行為的影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是獲取課外學(xué)業(yè)幫助的重要支撐平臺,是有效緩解我國教育資源短缺現(xiàn)狀的一種重要補充手段。為探究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中刺激或抑制用戶采納在線求助行為的影響因素,文章以效價理論為研究視角,結(jié)合依戀理論構(gòu)建了行為研究模型,以8所高校50多個研究團隊的在校研究生為測評對象,采用問卷法展開調(diào)查并進行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果顯示依戀焦慮、依戀規(guī)避、感知風(fēng)險以及感知收益均顯著地影響求助行為的采納意圖。為更好地激發(fā)虛擬社區(qū)求助行為,功能簡潔且符合人們求助習(xí)慣的流程設(shè)計、私密性和安全性更好的功能設(shè)計以及引導(dǎo)性的獎勵設(shè)計都應(yīng)受到重視。
【作者單位】： 武漢大學(xué)信息資源研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 在線求助 效價理論 影響因素
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目“Web2.0環(huán)境下基于社會化網(wǎng)絡(luò)瓶頸限制的信息擴散最大化研究”(項目編號:71203166);國家自然科學(xué)基金項目“基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)和演化博弈的社會化媒體信息傳播建模和模擬”(項目編號:71101059) 教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項目“不確定性需求環(huán)境下信息服務(wù)質(zhì)量管理機制與測評模型研究”(項目編號:09YJC870022)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教育信息化的持續(xù)深入和教育觀念的不斷更新給我國各大高校的教學(xué)教研管理、質(zhì)量評估建設(shè)和資源配置方式等環(huán)節(jié)帶來了巨大的挑戰(zhàn),尤其是在學(xué)生的教學(xué)教研管理上,傳統(tǒng)的以課堂講授為主的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的實際需求。教育部官方網(wǎng)站統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2013

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本文編號：434093