學習具有社會性,在社會性學習的研究領域中針對腦科學尤其是"社會性大腦"的研究很少。為此,文章聚焦于腦科學領域,首先分析了該領域對學習的研究;然后在介紹大腦超掃描技術及其種類的基礎上,分析了超掃描技術在社會互動中的應用研究,并以使用廣泛的兩種超掃描技術為例,探討了超掃描技術在社會性學習中的應用;最后,展望了超掃描技術在社會性學習領域中的未來發(fā)展方向。社會性學習的超掃描研究結果表明:腦間活動同步性可以成為測量教學質量的一種客觀的神經生物學標記;而運用超掃描技術得到的腦活動數據,可為學習的有效性研究提供有力的科學依據。

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【文章目錄】：
一腦科學領域對學習的研究
二超掃描技術
三超掃描技術在社會性學習中的應用
四超掃描技術的應用前景展望



本文編號：4020618