本文關鍵詞：中學生幸福感調查及教育對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對中學生群體的幸福感進行調查研究，既基于一種學術理論研究的需要，也源于一種客觀現實的實際需求。中學生處于一個特殊的年齡階段與學業(yè)階段，其身心健康發(fā)展的程度，直接影響著我國民族未來的社會人力資源的整體素質，相比于成年人而言，中學生的心理可塑性較強，針對這一群體來展開調查研究，既能對中學生的幸福感體驗有一個更加準確的把握，又能針對在調查中暴露出的現實問題，，進行針對性的補救。所以，本論文的研究對于我國的中學教育理論，是一個有力的補充。在研究過程中，注重了在實踐調查中來尋找答案，注重了對于調查結果的深度理論加工，注重了對于理論成果的進一步挖掘與開發(fā)。調查的目的是為了更進一步的認清事實，而認清事實絕不是此研究的最終目的，認清了現實，才能面對現實，才能在面對現實的基礎上，找出可行性的解決問題的方案，因此，本論文的研究思路是：理論準備——調查——分析調查結果（找出問題）——提出教育對策（解決問題），整個研究思路既注重了理論研究過程的完整性與嚴謹性，又體現了注重可行性實踐操作的研究理念。希望這一研究，可以為中學生的幸福感提升，在理論與實踐領域，都能作出自己的一點貢獻。
【關鍵詞】：中學生 幸福感調查 教育對策
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 國內外研究現狀10-12
• 1.4 主要研究內容12-13
• 1.5 研究方法13-14
• 第二章 幸福感的理論依據14-16
• 2.1 幸福感的界定14
• 2.2 主觀幸福感的研究進展14
• 2.3 主觀幸福感的測評方式14-16
• 第三章 中學生幸福感的調查16-31
• 3.1 調查情況綜述16
• 3.1.1 調查方法16
• 3.1.2 數據處理與分析16
• 3.2 調查對象16-19
• 3.3 調查結果19-30
• 3.3.1 中學生幸福感整體狀況19-20
• 3.3.2 性別與中學生幸福感的調查20-21
• 3.3.3 學習成績與中學生幸福感的調查21-23
• 3.3.4 家庭環(huán)境與中學生幸福感的調查23-24
• 3.3.5 性格特征與中學生幸福感的調查24-25
• 3.3.6 人際關系與中學生幸福感的調查25-30
• 3.4 中學生幸福感調查的結論30-31
• 第四章 影響中學生幸福感提升的因素分析31-39
• 4.1 性別因素31
• 4.2 學業(yè)因素31-33
• 4.3 家庭環(huán)境因素33-35
• 4.4 性格特征因素35-36
• 4.5 人際關系因素36-39
• 第五章 提升中學生幸福感的教育對策39-42
• 5.1 構建輕松的學習環(huán)境，培養(yǎng)多元化的學習興趣39
• 5.2 營造和諧的家庭氛圍，增加親情互動幸福指數39-40
• 5.3 形成健康的性格結構，培育積極的情緒觀念40
• 5.4 建立良好的人際關系，以良師益友促幸福提升40-41
• 5.5 豐富動態(tài)的生活體驗，學會調節(jié)自我心態(tài)41-42
• 結語42-43
• 參考文獻43-45
• 致謝45-46
• 附錄46-49
• 攻讀碩士學位期間取得的科研成果49

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：中學生幸福感調查及教育對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：401830