隨著"一帶一路"與"走出去"倡議的提出,我國對翻譯人才的培養(yǎng)更加重視。本文試圖通過翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式彌補傳統(tǒng)翻譯教學(xué)弊端,為翻譯人才培養(yǎng)找到更好的方式,同時幫助學(xué)生脫離以往被動學(xué)習(xí)狀態(tài),從而轉(zhuǎn)向更加積極主動的學(xué)習(xí),增強學(xué)生自身的創(chuàng)造性和獨立性。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

圖１翻譯技巧翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式

模式是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論要求的具體實現(xiàn)，是建構(gòu)主義理念在現(xiàn)代化教學(xué)中的典型代表。３．翻轉(zhuǎn)課堂在翻譯技巧教學(xué)中的應(yīng)用英語專業(yè)本科筆譯教學(xué)應(yīng)適當(dāng)教授翻譯的基本理論知識和常用的翻譯技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面英漢互譯實踐（穆雷１９９９：５６）。但是傳統(tǒng)筆譯教學(xué)卻往往只重視技能傳授，未實現(xiàn)技能的....

圖１翻譯技巧翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式

模式是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論要求的具體實現(xiàn)，是建構(gòu)主義理念在現(xiàn)代化教學(xué)中的典型代表。３．翻轉(zhuǎn)課堂在翻譯技巧教學(xué)中的應(yīng)用英語專業(yè)本科筆譯教學(xué)應(yīng)適當(dāng)教授翻譯的基本理論知識和常用的翻譯技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面英漢互譯實踐（穆雷１９９９：５６）。但是傳統(tǒng)筆譯教學(xué)卻往往只重視技能傳授，未實現(xiàn)技能的....

圖3如何防范室內(nèi)空氣污染成品圖

4110.參考文獻(xiàn)[1]張仕萌.高校英語口語翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式探析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2016,(01):138-139.[2]周挺,傅志銘.后MOOC時代混合教學(xué)模式改革探索——漸進(jìn)式翻轉(zhuǎn)課堂[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2016,(04):20-24.[....

圖2室內(nèi)空氣污染與防治微課設(shè)計制作思路導(dǎo)圖

芯縖J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2008,(10):4065-4066+4110.參考文獻(xiàn)[1]張仕萌.高校英語口語翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式探析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2016,(01):138-139.[2]周挺,傅志銘.后MOOC時代混合教學(xué)模式改革探索——漸進(jìn)式翻轉(zhuǎn)課堂[....

本文編號：3949515