發(fā)布時(shí)間：2024-02-22 20:29

　　根據(jù)調(diào)查,在目前的中小學(xué)學(xué)校教育中,普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)策略運(yùn)用不合理等與學(xué)習(xí)適應(yīng)性有關(guān)的問(wèn)題。很多研究證明,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)和學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練是有效的,但在實(shí)際操作中成效往往差別顯著。我們將大成養(yǎng)生法這一中華傳統(tǒng)文化精粹作為工具性支持,與以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)為主成功教育方法和具體的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),在教學(xué)實(shí)踐中形成了一套系統(tǒng)的“大成養(yǎng)生教育法”。教育教學(xué)實(shí)踐表明,大成養(yǎng)生教育法能夠使學(xué)生在強(qiáng)身健體、精力旺盛、注意力集中的同時(shí),感受到中華文化精華的魅力,提高對(duì)他們進(jìn)行的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)和學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的效率。最終使學(xué)生的元認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有明顯提高,素質(zhì)得到全面發(fā)展。全文共分七個(gè)部分: 1.綜述部分介紹了關(guān)于學(xué)習(xí)適應(yīng)性的相關(guān)研究概況以及提高學(xué)習(xí)適應(yīng)性的主要途徑。在評(píng)述了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的國(guó)內(nèi)外研究狀況后,介紹了提高學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性操作方法的情況,主要途徑有兩個(gè):一是進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),一是進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)。 2.本部分是問(wèn)題的提出和研究構(gòu)想。本部分介紹了問(wèn)題提出的背景、研究的假設(shè)和研究的意義。 3.第三部分介紹了“大成養(yǎng)生教育法”的主要內(nèi)容。主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是“大成養(yǎng)生法”的理論...

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1中小學(xué)生十大心理問(wèn)題的發(fā)生頻率

心理健康水平及學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平得以全面提高，具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，正是對(duì)上述研究欠缺的補(bǔ)充。1.2提高學(xué)習(xí)適應(yīng)性主要途徑讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)校教育最重要的任務(wù)之一。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)是他們第一重要的任務(wù)。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到種種困惑，阻礙了他們的健康成長(zhǎng)。程華山等人對(duì)....

本文編號(hào)：3907220