很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái),晚清"新政"被歷史學(xué)家視為晚清政府收效甚微的最后嘗試,但"新政"對(duì)于清朝本身和對(duì)于近代中國(guó)的影響顯然有別。"新政"的教育改革中,清政府運(yùn)用了一系列"技術(shù)"來(lái)塑造自己一個(gè)新的形象。本文通過(guò)對(duì)廣東汕頭和嘉應(yīng)的城市案例進(jìn)行實(shí)證研究,證明當(dāng)時(shí)除了社會(huì)動(dòng)員外,政府行為也舉足輕重。在"新政"教育改革中,不僅地方的"精英行動(dòng)主義"獲得了更多的控制,各級(jí)政府的建設(shè)也在如火如荼地開(kāi)展。通過(guò)教育數(shù)據(jù)的采集,從知縣到學(xué)部,政府已經(jīng)建立起一種即便不完美,但也是無(wú)所不知、無(wú)所不能的形象。這正是各級(jí)政府一直追求的目標(biāo),也為以后的政府建設(shè)打下了基礎(chǔ)。由于清朝不久后覆滅,這些成就并未得到充分關(guān)注。當(dāng)然,"新政"的教育改革,并不都取得了成功,廣東東部地區(qū)事例顯示,"新政"的教育改革可謂憂喜參半。

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【文章目錄】：
一、動(dòng)員社會(huì)力量參與教育改革
二、打造政府形象及其作為
三、結(jié)論



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