在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大背景下,社會、政府、內(nèi)部審計(jì)對審計(jì)人才提出了更高的要求,如何保障審計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量尤為重要。以重慶工大學(xué)MPAcc審計(jì)人才培養(yǎng)為例,闡述如何結(jié)合OBE工程教育模式,建立"互聯(lián)網(wǎng)+"審計(jì)人才質(zhì)量保障體系,設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和考核制度,從而保障審計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,以期為"互聯(lián)網(wǎng)+"發(fā)展背景下審計(jì)人才培養(yǎng)提供借鑒。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)”MPAcc審計(jì)能力培養(yǎng)需求分析
三、OBE與“互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)”MPAcc審計(jì)能力培養(yǎng)研究契合性分析
四、基于OBE的“互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)”MPAcc審計(jì)能力培養(yǎng)實(shí)施
    1.“互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)”MPAcc審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo) (定義學(xué)習(xí)產(chǎn)出) 。
    2.“互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)”MPAcc審計(jì)人才培養(yǎng)課程體系 (實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出) 。
五、審計(jì)人才培養(yǎng)考核系統(tǒng) (評估學(xué)習(xí)產(chǎn)出)
    1. 基礎(chǔ)能力考核模塊。
    2. 拓展能力考核模塊。
    3. 實(shí)踐能力考核模塊。
六、結(jié)語



本文編號：3858738