本文關(guān)鍵詞：青少年替代攻擊性挫折反應(yīng)模式的質(zhì)性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用質(zhì)性研究的方法,對(duì)青少年日常生活中作為替代攻擊的挫折反應(yīng)模式進(jìn)行了研究。研究以訪談法為主,對(duì)8名處于青少年年齡段的高中生和大學(xué)生進(jìn)行了資料收集,其中5名被訪者進(jìn)行了單獨(dú)訪談,其余3名成立了焦點(diǎn)小組。研究按照每人/組三次的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訪談,訪談時(shí)間共計(jì)16個(gè)小時(shí),形成了20萬(wàn)余字的訪談資料。通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)研究和對(duì)資料的分析,本研究得出以下結(jié)論： (1)在替代攻擊挫折反應(yīng)模式的范疇上,他人、物品、自己和非實(shí)體客體,都有可能成為替代攻擊對(duì)象,攻擊的方式除了直接身體傷害以外,還可能是語(yǔ)言或關(guān)系攻擊、破壞物品、造成障礙、虛擬攻擊等方式。 (2)日常生活中的替代攻擊的挫折反應(yīng)可以根據(jù)替代攻擊對(duì)象、替代攻擊目的、替代攻擊的過(guò)程和意識(shí)參與程度等不同維度做出不同分類。 (3)作為挫折反應(yīng)的替代攻擊應(yīng)劃分為原初刺激階段、心理決策階段、替代攻擊行為階段和攻擊后的體驗(yàn)階段,每一階段都經(jīng)歷不同的認(rèn)知過(guò)程、情感體驗(yàn)和一定的決策。 (4)年齡、挫折刺激源的屬性、不同個(gè)體的替代物品挑選標(biāo)準(zhǔn)、挫折事件發(fā)生環(huán)境等因素,會(huì)影響個(gè)體的替代攻擊的行為。 (5)通過(guò)接受與尊重、認(rèn)知調(diào)整、合理發(fā)泄等手段,可以有效改變傾向采用替代攻擊的反應(yīng)模式的狀況。
【關(guān)鍵詞】：青少年、替代攻擊 挫折反應(yīng) 質(zhì)性研究
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-10
• 1.1 問(wèn)題的提出7-8
• 1.2 論文選題的意義8-10
• 1.2.1 理論意義8-9
• 1.2.2 實(shí)踐意義9-10
• 2 文獻(xiàn)綜述10-17
• 2.1 替代攻擊的定義10
• 2.2 作為挫折應(yīng)對(duì)方式的替代攻擊10-12
• 2.3 替代攻擊的研究現(xiàn)狀12-15
• 2.3.1 關(guān)于替代攻擊的影響因素研究12-13
• 2.3.2 觸發(fā)性替代攻擊的提出和相關(guān)研究13-14
• 2.3.3 觸發(fā)性替代攻擊中的心理反芻14-15
• 2.4 替代攻擊的研究趨勢(shì)15-17
• 3 研究過(guò)程17-23
• 3.1 研究方法17
• 3.2 研究過(guò)程17-23
• 3.2.1 選擇研究對(duì)象17-18
• 3.2.2 資料的收集18-19
• 3.2.3 資料的整理與分析19-22
• 3.2.4 成文方式22-23
• 4 研究結(jié)果與分析23-43
• 4.1 替代攻擊性挫折反應(yīng)模式在本研究中的范疇界定23-25
• 4.1.1 替代攻擊性挫折反應(yīng)模式在本研究中的界定原則和方式23
• 4.1.2 本研究對(duì)替代攻擊性挫折反應(yīng)模式的范疇界定23-25
• 4.2 作為挫折反應(yīng)的替代攻擊的分類25-34
• 4.2.1 按攻擊對(duì)象分類26-29
• 4.2.2 按攻擊目的分類29-32
• 4.2.3 按過(guò)程分類32-33
• 4.2.4 按意識(shí)參與程度分類33
• 4.2.5 不同維度分類標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系33-34
• 4.3 替代攻擊性挫折反應(yīng)模式的過(guò)程34-37
• 4.3.1 原初刺激階段(受挫階段)34-35
• 4.3.2 心理決策階段35-36
• 4.3.3 替代攻擊行為階段36-37
• 4.3.4 攻擊后的體驗(yàn)階段37
• 4.4 替代攻擊挫折反應(yīng)模式的個(gè)體決策的影響因素37-40
• 4.4.1 年齡38
• 4.4.2 挫折刺激源38-39
• 4.4.3 替代物品的挑選標(biāo)準(zhǔn)39
• 4.4.4 事件環(huán)境因素39-40
• 4.4.5 可能的其他因素40
• 4.5 替代攻擊挫折反應(yīng)模式的應(yīng)對(duì)策略40-43
• 4.5.1 尊重與接受41
• 4.5.2 認(rèn)知調(diào)整41-42
• 4.5.3 合理發(fā)泄42-43
• 5 討論43-48
• 5.1 替代攻擊挫折反應(yīng)模式的研究界定43
• 5.2 作為挫折反應(yīng)的替代攻擊的分類43-44
• 5.3 替代攻擊性挫折反應(yīng)模式的過(guò)程44
• 5.4 替代攻擊挫折反應(yīng)模式的個(gè)體決策的影響因素44-45
• 5.5 替代攻擊挫折反應(yīng)模式的應(yīng)對(duì)策略45
• 5.6 研究的效度、推廣度和倫理道德問(wèn)題45-47
• 5.6.1 效度45-46
• 5.6.2 推廣度46
• 5.6.3 倫理道德問(wèn)題46-47
• 5.7 本研究的不足及有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題47-48
• 6 研究結(jié)論48-49
• 附錄49-53
• 附錄A49-51
• 附錄B51-52
• 附錄C52-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：青少年替代攻擊性挫折反應(yīng)模式的質(zhì)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：382507