本文關(guān)鍵詞：社會價值取向和博弈類型對社會兩難情境中青少年合作行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青少年作為社會中的個體,經(jīng)常會遇到社會兩難的問題,如何能夠促使他們在這種情境中謀求合作、共同發(fā)展是社會學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家和心理學(xué)家共同關(guān)注的問題。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上,嘗試運用目標(biāo)期望理論來對社會兩難情境中人們的合作行為進行研究,以探討該情境下人們的合作行為的個體差異因素和情境因素。 本研究通過行為實驗法研究了在社會兩難情境中,社會價值取向和博弈類型所發(fā)揮的作用,探討了信任水平、群體同一性以及被試在該情境中合作行為的關(guān)系。得到了如下結(jié)論： (1)社會價值取向和博弈類型均顯著影響被試的合作行為、信任水平以及群體同一性水平。社會取向被試的合作水平、信任水平以及群體同一性水平均高于個人取向被試；選擇博弈情境下被試的合作水平、信任水平以及群體同一性水平也均高于強制博弈情境下的該水平。 (2)就被試在博弈游戲中的貢獻量來說,社會價值取向和博弈類型之間存在交互作用,選擇博弈類型能顯著提高社會取向被試的貢獻量,但是就個人取向被試而言,這一影響并不顯著。 (3)就被試對博弈對手的信任水平來說,社會價值取向和博弈類型之間存在交互作用,選擇博弈類型能顯著提高社會取向被試對博弈對手的信任水平,但是就個人取向被試而言,這一影響并不顯著。 (4)就被試的群體同一性水平來說,社會價值取向和博弈類型之間存在交互作用,選擇博弈類型能顯著提高個人取向被試的群體同一性水平,但是就社會取向被試而言,這一影響并不顯著。 (5)就社會取向被試而言,其對博弈對手的信任水平顯著地影響其在博弈游戲中的貢獻量。而就個人取向被試而言,這一影響并不顯著。 (6)就個人取向被試而言,其群體同一性水平顯著地應(yīng)先其在博弈游戲中的貢獻量。而就個人取向被試而言,這一影響并不顯著。
【關(guān)鍵詞】：社會兩難 社會價值取向 選擇博弈 信任 群體同一性
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 文獻綜述及問題提出11-31
• 1.1 社會兩難概述11-29
• 1.1.1 社會兩難的概念11-12
• 1.1.2 社會兩難的常見類型12-13
• 1.1.3 社會兩難的決策理論13-19
• 1.1.4 社會兩難中影響合作的因素19-28
• 1.1.5 社會兩難的研究范式28-29
• 1.2 問題提出29-31
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀29
• 1.2.2 研究意義29-30
• 1.2.3 研究思路30-31
• 2 實驗一 社會價值取向和博弈類型對個體的合作行為、信任水平和群體同—性的影響31-42
• 2.1 研究假設(shè)31
• 2.2 研究方法31-33
• 2.2.1 被試31
• 2.2.2 實驗設(shè)計31-32
• 2.2.3 實驗測量32-33
• 2.2.4 實驗程序33
• 2.3 結(jié)果分析33-39
• 2.3.1 社會價值取向和博弈類型對個體合作行為(貢獻量)的影響33-35
• 2.3.2 社會價值取向和博弈類型的個體對博弈對手的信任水平的影響35-37
• 2.3.3 社會價值取向和博弈類型對個體群體同—性水平的影響37-39
• 2.4 結(jié)論39-40
• 2.5 討論40-42
• 2.5.1 社會價值取向和博弈類型對博弈者合作行為的影響40
• 2.5.2 社會價值取向和博弈類型對博弈者對對手信任水平的影響40-41
• 2.5.3 社會價值取向和博弈類型對博弈者群體同—性水平的影響41-42
• 3 實驗二 社會價值取向和信任水平對個體合作行為的影響42-47
• 3.1 研究假設(shè)42
• 3.2 研究方法42-43
• 3.2.1 被試42
• 3.2.2 實驗設(shè)計42
• 3.2.3 實驗測量42-43
• 3.2.4 實驗程序43
• 3.3 結(jié)果分析43-46
• 3.3.1 不同社會價值取向和信任水平下貢獻量的作用描述43-44
• 3.3.2 社會價值取向和信任水平對合作行為的影響分析44-46
• 3.4 結(jié)論46
• 3.5 討論46-47
• 4 實驗三 社會價值取向和群體同—性水平對個體合作行為的影響47-52
• 4.1 研究假設(shè)47
• 4.2 研究方法47-49
• 4.2.1 被試47
• 4.2.2 實驗設(shè)計47
• 4.2.3 實驗測量47-48
• 4.2.4 實驗程序48-49
• 4.3 結(jié)果分析49-51
• 4.3.1 不同社會價值取向和群體同—性水平下貢獻量的作用描述49-50
• 4.3.2 社會價值取向和群體同—性水平對合作行為的影響分析50-51
• 4.4 結(jié)論51
• 4.5 討論51-52
• 5 總討論52-54
• 5.1 總討論52
• 5.2 研究的不足52-53
• 5.3 對未來研究的展望53-54
• 6 結(jié)論54-55
• 參考文獻55-59
• 注釋59-60
• 附錄60-65
• 附錄A：社會價值取向量表60-63
• 附錄B：他-我融合度量表63-64
• 附錄C：實驗指導(dǎo)語64-65
• 致謝65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：社會價值取向和博弈類型對社會兩難情境中青少年合作行為的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：381950