翻轉(zhuǎn)課堂顛倒了知識傳授與知識內(nèi)化的教學(xué)順序,對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了革新�；贛atlab仿真技術(shù)課程特點(diǎn)與教學(xué)條件,引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,設(shè)計并實(shí)施了Matlab仿真技術(shù)實(shí)踐課程的翻轉(zhuǎn)教學(xué),實(shí)現(xiàn)了課前自主學(xué)習(xí),課中知識內(nèi)化,課后綜合評價的教學(xué)過程,更好地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新的能力。實(shí)踐證明了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在實(shí)踐教學(xué)中的可行性與有效性,為高等教育實(shí)踐教學(xué)提出了新方式與新思路。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 教學(xué)設(shè)計
    1.1 課前準(zhǔn)備與任務(wù)設(shè)計
    1.2 課堂活動設(shè)計
    1.3 課后任務(wù)設(shè)計
    1.4 數(shù)據(jù)分析與總結(jié)
    1.5 成績考評設(shè)計
2 教學(xué)實(shí)施
    2.1 課前學(xué)習(xí)安排
    2.2 課堂活動實(shí)施
    2.3 課后任務(wù)布置
    2.4 成績綜合考評
3 效果分析
4 結(jié)語



本文編號：3811022