基于二元智能時(shí)代的教育實(shí)踐變革研究
發(fā)布時(shí)間:2023-02-03 19:56
隨著信息與通信技術(shù)的發(fā)展,我們正在快速進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代,這個(gè)時(shí)代是人工智能與人的智能共同主導(dǎo)和控制我們的生活實(shí)踐的時(shí)代,即"二元智能時(shí)代"。伴隨這個(gè)時(shí)代而來的變革是多個(gè)方面的,其中關(guān)于人和實(shí)踐的本質(zhì)觀念的變革、知識的變革、技術(shù)形態(tài)的變革將會(huì)對當(dāng)前和未來的教育實(shí)踐產(chǎn)生革命性的影響,教育實(shí)踐的價(jià)值取向、實(shí)踐形式、目的、內(nèi)容、方法和評價(jià)以及教師的形象和角色等皆會(huì)因之而轉(zhuǎn)變和調(diào)整。我們必須正視正在快速到來的新時(shí)代,明晰挑戰(zhàn),洞悉機(jī)遇,探清道路,為教育事業(yè)的變革做好思想和觀念上的準(zhǔn)備。
【文章頁數(shù)】:7 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]技術(shù)是如何改變教育的?——兼論人工智能對教育的影響[J]. 王竹立. 電化教育研究. 2018(04)
[2]人工智能與未來教育變革[J]. 杜占元. 中國國情國力. 2018(01)
[3]作為哲學(xué)范疇的延展實(shí)踐[J]. 肖峰. 中國社會(huì)科學(xué). 2017(12)
[4]天問:二元智能時(shí)代的一元未來[J]. 顧駿. 探索與爭鳴. 2017(10)
[5]智能時(shí)代新工科——人工智能推動(dòng)教育改革的實(shí)踐[J]. 李德毅,馬楠. 高等工程教育研究. 2017(05)
[6]“人工智能與未來教育”筆談(下)[J]. 伏彩瑞,關(guān)新,朱華勇,湯敏,項(xiàng)賢明,張逸中,庫逸軒,袁振國. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2017(05)
[7]面向智能時(shí)代的知識觀與學(xué)習(xí)觀新論[J]. 王竹立. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(03)
[8]教育人工智能(EAI)的內(nèi)涵、關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用趨勢——美國《為人工智能的未來做好準(zhǔn)備》和《國家人工智能研發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃》報(bào)告解析[J]. 閆志明,唐夏夏,秦旋,張飛,段元美. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(01)
[9]技術(shù)實(shí)踐論:另一種實(shí)踐哲學(xué)傳統(tǒng)——弗蘭西斯·培根的實(shí)踐哲學(xué)[J]. 丁立群. 江海學(xué)刊. 2006(04)
[10]一個(gè)值得反思的教育信條:塑造知識人[J]. 魯潔. 教育研究. 2004(06)
本文編號:3734682
【文章頁數(shù)】:7 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]技術(shù)是如何改變教育的?——兼論人工智能對教育的影響[J]. 王竹立. 電化教育研究. 2018(04)
[2]人工智能與未來教育變革[J]. 杜占元. 中國國情國力. 2018(01)
[3]作為哲學(xué)范疇的延展實(shí)踐[J]. 肖峰. 中國社會(huì)科學(xué). 2017(12)
[4]天問:二元智能時(shí)代的一元未來[J]. 顧駿. 探索與爭鳴. 2017(10)
[5]智能時(shí)代新工科——人工智能推動(dòng)教育改革的實(shí)踐[J]. 李德毅,馬楠. 高等工程教育研究. 2017(05)
[6]“人工智能與未來教育”筆談(下)[J]. 伏彩瑞,關(guān)新,朱華勇,湯敏,項(xiàng)賢明,張逸中,庫逸軒,袁振國. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2017(05)
[7]面向智能時(shí)代的知識觀與學(xué)習(xí)觀新論[J]. 王竹立. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(03)
[8]教育人工智能(EAI)的內(nèi)涵、關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用趨勢——美國《為人工智能的未來做好準(zhǔn)備》和《國家人工智能研發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃》報(bào)告解析[J]. 閆志明,唐夏夏,秦旋,張飛,段元美. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(01)
[9]技術(shù)實(shí)踐論:另一種實(shí)踐哲學(xué)傳統(tǒng)——弗蘭西斯·培根的實(shí)踐哲學(xué)[J]. 丁立群. 江海學(xué)刊. 2006(04)
[10]一個(gè)值得反思的教育信條:塑造知識人[J]. 魯潔. 教育研究. 2004(06)
本文編號:3734682
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