本文關鍵詞：基于學習型電子書的移動學習模式研究及其應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,移動學習成為又一新興的學習方式。其中,以電子書包平臺為代表的移動學習在國內(nèi)不斷開展。由于其尚處于初期階段,未有確切的教學模式,且相關系統(tǒng)存在諸如整合能力弱、學習資源匱乏以及互動方式單一等問題,直接弱化了移動學習的體驗和效果。為此,本文歸納并提出了基于學習型電子書的移動學習模式,并搭建了相關的學習系統(tǒng)。 本文首先研究現(xiàn)有的移動學習模式及其相關學習系統(tǒng),分析其中存在的核心問題并提出了相應的解決方案。其次,將現(xiàn)有的散亂的移動學習模式進行分層歸納,并設計了基于學習型電子書的自下而上分層可擴展的移動學習模式。再次,從泛在的學習環(huán)境角度出發(fā),結合多樣化的情境學習實例,抽象出多元互動的一體化及情境化移動學習框架。最后,在移動學習系統(tǒng)需求分析、原型設計及其架構設計的基礎上,搭建了學習型電子書的前后端開發(fā)環(huán)境,開發(fā)并實現(xiàn)了基于學習型電子書的移動學習系統(tǒng)的學生端與教師端,對所提出的移動學習模式及框架從應用角度進行可行性的驗證。此外,本文還淺析了移動學習框架各層的微觀模型,為模型的擴展提供了保證。 本文初步完成了基于學習型電子書的移動學習框架設計,為學習者移動學習活動的開展提供了一種可擴展的移動學習模式。同時,在框架設計的基礎上,基本完成了基于學習型電子書的移動學習系統(tǒng)的學生端和教師端以及二者的交互。學習者使用該系統(tǒng)時,可以從學習平臺、學習發(fā)起點、學習者互動程度、學習的正式性、學習的整體連貫性以及學習環(huán)境任一個角度切入,以自身的學習需求及情境作為輸入,隨時隨地跨平臺多設備地獲取符合學習環(huán)境的學習資源,并與之交互獲得良好的學習體驗,取得相應的學習效果。
【關鍵詞】：移動互聯(lián)網(wǎng) 移動學習 學習型 電子書 模式 系統(tǒng)
【學位授予單位】：中國科學技術大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-11
• 表格索引11-12
• 插圖索引12-14
• 第一章 緒論14-28
• 1.1 研究背景14-17
• 1.1.1 社會與教育背景14-15
• 1.1.2 網(wǎng)絡與技術背景15-17
• 1.2 研究的目的17-18
• 1.3 移動學習國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀分析18-21
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀18-20
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀20-21
• 1.4 基于電子書的移動學習系統(tǒng)國內(nèi)外現(xiàn)狀分析21-25
• 1.4.1 國外研究現(xiàn)狀21-23
• 1.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀23-25
• 1.5 研究的主要內(nèi)容25
• 1.6 論文結構25-28
• 第二章 相關理論與技術分析28-40
• 2.1 移動學習28-33
• 2.1.1 移動學習的定義28-29
• 2.1.2 移動學習的特點29-30
• 2.1.3 移動學習的理論30-31
• 2.1.4 移動學習的模式31-33
• 2.2 學習型電子書33-36
• 2.2.1 學習型電子書的定義34
• 2.2.2 學習型電子書的屬性34-35
• 2.2.3 學習型電子書的特點35-36
• 2.3 移動學習系統(tǒng)36-39
• 2.3.1 移動學習系統(tǒng)的定義36
• 2.3.2 移動學習系統(tǒng)的分類36-37
• 2.3.3 移動學習系統(tǒng)的問題37-39
• 2.4 本章小結39-40
• 第三章 基于學習型電子書的移動學習框架模型40-54
• 3.1 傳統(tǒng)的移動學習實例分析40-42
• 3.1.1 基于短消息模式的移動學習40-41
• 3.1.2 基于多媒體模式的移動學習41
• 3.1.3 基于超鏈接模式的移動學習41-42
• 3.2 基于學習型電子書的移動學習模式42-43
• 3.3 基于學習型電子書的移動學習概念框架43-50
• 3.3.1 泛在的學習環(huán)境模型44-45
• 3.3.2 學習平臺一體化模型45-47
• 3.3.3 多元互動的教學模型47-48
• 3.3.4 情境化知識建構模型48-50
• 3.4 基于學習型電子書的移動學習活動模型50-53
• 3.4.1 模型實例的設計剖析50-51
• 3.4.2 模型實例的層次結構51-53
• 3.5 本章小結53-54
• 第四章 基于學習型電子書的移動學習系統(tǒng)設計54-70
• 4.1 移動學習系統(tǒng)的需求分析54-58
• 4.1.1 非功能需求54-56
• 4.1.2 功能需求56-58
• 4.2 移動學習系統(tǒng)的總體設計58-61
• 4.2.1 設計目標與原則59
• 4.2.2 系統(tǒng)的架構設計59-61
• 4.3 移動學習系統(tǒng)的功能設計61-65
• 4.3.1 移動學習系統(tǒng)通用模組的功能設計61-62
• 4.3.2 移動學習系統(tǒng)學習者功能模塊設計62-63
• 4.3.3 移動學習系統(tǒng)教學者功能模塊設計63-64
• 4.3.4 移動學習系統(tǒng)云服務平臺功能設計64-65
• 4.4 移動學習系統(tǒng)的原型設計65-69
• 4.4.1 移動學習系統(tǒng)的人機交互設計65-68
• 4.4.2 移動學習系統(tǒng)的用戶界面設計68-69
• 4.5 本章小結69-70
• 第五章 基于學習型電子書的移動學習系統(tǒng)實現(xiàn)70-90
• 5.1 系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境構建70-71
• 5.1.1 項目依賴工具70
• 5.1.2 開發(fā)環(huán)境構建70-71
• 5.2 系統(tǒng)的整體框架實現(xiàn)71-83
• 5.2.1 前端框架實現(xiàn)72-77
• 5.2.2 后端框架實現(xiàn)77-83
• 5.3 客戶端功能模塊實現(xiàn)83-89
• 5.3.1 學生端UI層實現(xiàn)83-88
• 5.3.2 教師端UI層實現(xiàn)88-89
• 5.4 本章小結89-90
• 第六章 總結與展望90-92
• 6.1 總結90-91
• 6.2 展望91-92
• 參考文獻92-96
• 致謝96-98
• 在讀期間發(fā)表的學術論文與取得的研究成果98

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：基于學習型電子書的移動學習模式研究及其應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：347839