慕課為終身教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了新的契機(jī)。本研究通過(guò)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、中國(guó)24個(gè)地區(qū)136所高校的1449份樣本調(diào)查與論證,以大學(xué)生為研究群體,從"慕課資源—課程團(tuán)隊(duì)—學(xué)習(xí)用戶—教學(xué)環(huán)境"的教育傳播維度,建構(gòu)了面向創(chuàng)新人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)的慕課應(yīng)用模式:打造基于慕課跨文化、跨學(xué)校、跨學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源支撐和國(guó)際交流平臺(tái)—構(gòu)建基于慕課的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力培養(yǎng)體系—完善基于慕課的創(chuàng)新人才動(dòng)力支持與保障機(jī)制,結(jié)合國(guó)情,從"協(xié)調(diào)各方能力分層建設(shè)慕課或私播課、頂層設(shè)計(jì)與評(píng)估、校企共建技能型慕課、動(dòng)力與激勵(lì)機(jī)制"等方面對(duì)在線開(kāi)放課程建設(shè)提出建議,以期推進(jìn)慕課對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響力與能見(jiàn)度。 

【文章來(lái)源】：電化教育研究. 2018,39(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

面向高等教育創(chuàng)新人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)的MOOC應(yīng)用模式及優(yōu)化策略基于教育傳播維度建構(gòu)慕課的優(yōu)化策略慕課資源學(xué)習(xí)用戶課程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3426309