針對大批新疆籍流動維吾爾族隨遷適齡子女教育問題,相關(guān)部門在嚴格執(zhí)行國家教育政策的基礎(chǔ)上,通過摸排調(diào)查、專設(shè)機構(gòu)、改善教育設(shè)施和師資條件、靈活考核等措施促進其教育融入;通過民漢學生均衡編班、結(jié)對幫扶、加強溝通、開展相關(guān)培訓等措施進一步營造了良好的教育融入環(huán)境。南陽維吾爾族隨遷子女的教育融入實踐體現(xiàn)了包容性教育理念,是結(jié)合中國民族文化多樣性這一基本國情對流動少數(shù)民族群體隨遷子女教育融入路徑的積極探索,是更好地促進民族間交往交流交融的有益嘗試。 

【文章來源】：中國教育學刊. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、流動維吾爾族及其隨遷子女的教育狀況
二、隨遷子女教育融入的措施
    (一) 摸底調(diào)查, 督促入學
    (二) 專設(shè)工作機構(gòu), 明確目標責任
    (三) 改善教育條件
    (四) 配備雙語教師
    (五) 制訂靈活的考核措施
三、隨遷子女教育融入的社會環(huán)境
    (一) 學校均衡編班, 促進學生交往
    (二) 結(jié)對幫扶, 構(gòu)建交流渠道
    (三) 加強溝通, 轉(zhuǎn)變家長觀念
    (四) 開展普通話培訓


【參考文獻】：
期刊論文
[1]追尋神圣社會 紀念愛彌爾·涂爾干逝世一百周年[J]. 渠敬東.  社會. 2017(06)
[2]近十年我國流動兒童城市適應問題研究的回顧與反思[J]. 馮幫,蘭欣.  教育與教學研究. 2017(06)
[3]從文獻資料看中國民族教育研究的幾次理論轉(zhuǎn)向和發(fā)展趨勢[J]. 陳浩,袁同凱.  西北民族研究. 2015(02)
[4]教育公平視野下特殊群體受教育權(quán)研究[J]. 廖艷,翟林琳.  人口·社會·法制研究. 2013(02)
[5]流動人口隨遷子女教育政策:變遷、反思與改進[J]. 和學新,李平平.  當代教育與文化. 2014(06)

博士論文
[1]農(nóng)民工隨遷子女教育融入研究：一個發(fā)展主義的研究框架[D]. 徐麗敏.南開大學 2009



本文編號：3400413