本文以1909—1929年20年間留美教育的發(fā)展歷程為線索,客觀地依據(jù)其發(fā)展過(guò)程及當(dāng)時(shí)特殊的社會(huì)背景對(duì)這段歷史進(jìn)行疏理和分析,并闡述了清末民初的留美教育對(duì)中國(guó)教育近代化進(jìn)程的影響。同時(shí)總結(jié)這段歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為當(dāng)前我國(guó)的留學(xué)教育所借鑒。 清末民初的留美教育起因于庚款興學(xué)計(jì)劃的出臺(tái),最初創(chuàng)辦游美學(xué)務(wù)處,后成立清華學(xué)校作為赴美前的專(zhuān)門(mén)預(yù)備學(xué)校,以清華學(xué)校為中堅(jiān)的留美教育推動(dòng)了各類(lèi)官費(fèi)和自費(fèi)留美教育。在當(dāng)時(shí)特定的歷史時(shí)期,此次留美教育呈現(xiàn)出一些特點(diǎn):第一,留學(xué)生的考選逐步正規(guī)化、制度化,初步走上規(guī)范化道路;第二,由于受當(dāng)時(shí)中國(guó)政府政策、“科學(xué)救國(guó)”思想和美國(guó)社會(huì)諸方面因素的影響,留學(xué)專(zhuān)業(yè)以理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)為主;第三,留學(xué)生接受較高程度的正規(guī)教育,且具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和良好的學(xué)風(fēng);第四,留美女生日益增多;第五,留美學(xué)生生源不均,廣東、福建、江浙地區(qū)學(xué)生占絕大部分,而邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生寥寥無(wú)幾。 由于這次留美教育呈現(xiàn)出上述一些特征并與中國(guó)的教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,特別是留美學(xué)生歸國(guó)后對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,主要表現(xiàn)在以下方面:一是引進(jìn)西方進(jìn)步的教育思想和教育方法,開(kāi)展了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和改革;二... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
研究問(wèn)題綜述
一、清末民初的留美教育概況
    (一) 庚款興學(xué)始末
    (二) 官費(fèi)生與自費(fèi)生的赴美熱潮
二、清末民初留美教育的特點(diǎn)
    (一) 留學(xué)生的選派逐步正規(guī)化、制度化
    (二) 留學(xué)專(zhuān)業(yè)以理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)為主
    (三)留美生受較高程度的正規(guī)教育，且有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和良好的學(xué)風(fēng)
    (四) 留美女生日益增多
    (五) 留美學(xué)生生源不均
三、清末民初的留美教育對(duì)中國(guó)教育近代化進(jìn)程的影響
    (一) 引進(jìn)西方進(jìn)步的教育思想和方法，開(kāi)展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和改革
    (二) 改革舊學(xué)制，建立新學(xué)制
    (三) 促進(jìn)了近代高等教育的發(fā)展
    (四) 開(kāi)展教育實(shí)踐，探索適合中國(guó)國(guó)情的教育模式
四、清末民初留美教育的不足
    (一) 教育發(fā)展中比例失調(diào)
    (二) 停留于模仿期
    (三) 過(guò)于依賴(lài)留美教育
    (四) 留學(xué)政策的規(guī)定及執(zhí)行中存在問(wèn)題
五、清末民初留美教育對(duì)當(dāng)前留學(xué)教育的啟示
    (一) 創(chuàng)建良好的留學(xué)環(huán)境和留學(xué)制度
    (二) 理順國(guó)內(nèi)高等教育與留學(xué)教育的關(guān)系
    (三) 正確處理中西文化的關(guān)系
    (四) 拓寬出國(guó)留學(xué)的渠道
    (五) 做好留學(xué)人員的回歸工作
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論清末民初的留美運(yùn)動(dòng)(下)[J]. 曹欣欣.  徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2004(03)
[2]出國(guó)留學(xué)教育的政策目標(biāo)——我國(guó)吸引在外留學(xué)人員的基本狀況及對(duì)策研究[J]. 苗丹國(guó).  清華大學(xué)教育研究. 2003(02)
[3]近代留美生留學(xué)特點(diǎn)考[J]. 徐曼.  內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2003(02)
[4]中國(guó)近代留學(xué)教育與中國(guó)高等教育近代化[J]. 朱景坤.  徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2002(03)
[5]知識(shí)經(jīng)濟(jì)與出國(guó)留學(xué)教育[J]. 欒鳳池.  石油教育. 2001(03)
[6]中國(guó)留美教育歷史回顧[J]. 鄭曉暉.  清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2001(02)
[7]論清末留學(xué)教育的發(fā)展[J]. 張亞群.  華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2000(04)
[8]采取積極措施 做好留學(xué)工作[J]. 姬旭明.  高等建筑教育. 1998(02)
[9]做好出國(guó)留學(xué)工作 加快高校建設(shè)步伐[J]. 黃景榮,陳慶峰,江曉淮.  合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1998(02)
[10]留日和留美教育對(duì)中國(guó)近代教育影響的比較研究[J]. 馬永斌,劉文淵.  清華大學(xué)教育研究. 1997(04)



本文編號(hào)：3389100