教育信息化已經(jīng)被納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,因此,兒童教育類App市場(chǎng)前景廣闊。本文以兒童特征分析為基礎(chǔ),結(jié)合App實(shí)際案例,從諾曼的情感化設(shè)計(jì)理論中提出的反思層設(shè)計(jì)與產(chǎn)品的特性關(guān)系的三個(gè)表現(xiàn)方面,探討此類App的情感化設(shè)計(jì)方法,即尋找自我形象,滿足個(gè)性化需求,形成持久記憶與關(guān)注,旨在為設(shè)計(jì)良好用戶體驗(yàn)的兒童教育類App提供新的思路和策略。 

【文章來源】：裝飾. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

此外，在高質(zhì)量原創(chuàng)內(nèi)容基礎(chǔ)上，小伴龍

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3376546