<正>網(wǎng)絡偏差行為是指人們偏離正常的網(wǎng)絡生活而表現(xiàn)出來的違反網(wǎng)絡道德、破壞網(wǎng)絡秩序的行為,包括網(wǎng)絡交往偏差、網(wǎng)絡言語偏差、網(wǎng)絡色情偏差、網(wǎng)絡使用偏差,已成為影響大學生心理健康中的一個突出問題^[1]。雙自我意識理論提示從自我的角度探討偏差行為的相關因素,而自我作為人格的核心,其與心理活動的方方面面均存在聯(lián)系^[2]。自我關注是指個體把注意力聚焦在內(nèi)部、與自我相 

【文章來源】：中國心理衛(wèi)生雜志. 2018,32(10)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1 自我關注量表 (Self-Focused Attention Scale, SFAS) [8]
        1.2.2 關系型自我構念量表 (Relational-Interde-pendent Self-Construal Scale, RISCS) [9]
        1.2.3 大學生網(wǎng)絡偏差行為問卷 (Online Deviant Behavior Questionnaire, ODBQ) [4]
    1.3 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1共同方法偏差檢驗
    2.2不同人口學特征大學生的各量表總分比較
    2.3 自我關注、關系型自我構念與網(wǎng)絡偏差行為的相關分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]反思自我評價對自信的影響:關系型自我構念的調(diào)節(jié)作用[J]. 李爽,畢重增,黃麗.  心理科學. 2014(02)
[2]青少年網(wǎng)上偏差行為的特點與研究展望[J]. 李冬梅,雷靂,鄒泓.  中國臨床心理學雜志. 2008(01)
[3]共同方法偏差的統(tǒng)計檢驗與控制方法[J]. 周浩,龍立榮.  心理科學進展. 2004(06)

碩士論文
[1]大學生網(wǎng)絡偏差行為與自我中心、社會支持的關系[D]. 張婷.贛南師范學院 2014
[2]父母教養(yǎng)方式、自我關注與大學生自我和諧的關系研究[D]. 肖詩來.華東師范大學 2010



本文編號：3306325